很多人會問我究竟國文的申論題要怎麼寫才能得高分，讓老師滿意。

其實說真的，從我知道申論題這回事還非得到專二時才知道。過去早些點的時光，我是讀三專出身，那時國文科教的還是讓我似是而非的國文內容，只是說來慚愧，我也沒怎麼好好讀國文。一方面，世新的舊式國文課本，B5的規格，小小一本，小小的字，排版簡直是看不下去，每個字幾乎都是胡掉的模樣，那時一本國文課本已經要價200元，總覺得是剝削。

上課老師是超級老的老師，帶著濃濃的鄉音，從頭到尾都是鴨子聽雷的上完一門課。更不巧的是，都是一早8：10的課，儘管是住在宿舍裏，還是為了防外點的老師，匆匆忙忙的跑進教室。當時內外點名嚴格控管出席率。

會再度選擇插班進入中文系，全都是個人興趣，跟專科老師一點關係也沒有。

話說到了專二時，轉科進入編輯採訪科，即是現在的新聞系，老師開始強烈的要求幾乎兩個星期寫一篇新聞稿、學排版、編輯下標題，這才深深瞭解，原來文字的掌握與運用，還是非得全篇讀完讀通了，才有辦法寫新聞稿。

終於找到了答題的訣竅，還是到了進大學，插班大二，壓力很大，因為都是從來沒學過的科目，那時抱著非得讀到些內容，不惜辭去早上的編輯工作，晚上專心上課，早上又去離我家最近的台灣大學旁聽其他老師的課程。那時祭出錄音機、卡帶，課上卯起來抄筆記，晚上十一點才到家，還得邊聽錄音帶繼續把當天的錄音帶整理，但是後來真的撐不下去，課多又累，只好跟幾個相親近的同學交換錄音帶，以及抄的筆記。

算起來我在三專轉科，總共修了136個學分，進入大學又得補修學分，共128個學分，幾乎修了將近270個學分左右。如此想來當初挺賣力的。

寫申論題我是憑著筆記來，老師在課上會做重點提示，先將老師提醒的一個個大型標題重點牢記下來，再來便是記住例子，上詞選就背詞、上詩選就背詩，上諸子就記住自己可以牢記的諸子文章容易記誦的句子。

開始考試大標題一寫下來，就比較不焦慮了，可以慢慢的寫下面的引伸討論的部分。自己很清楚老師最在意的就是上面的大標題，究竟你有沒有瞭解這篇這部分的意思，從大標題馬上看得出來。

當然每次考試出來的成績都是90分以上，不是因為自己的本科就容易，即使我覺得壓力最大的英聽課，還有電子計算機概論，起初要寫程式、使用DOS的電腦，簡直是考倒了一票人，但是還是勉力的撐過去。自尊心強、不認輸，幾乎是高分的保證，總不能分數太難看，我常這樣告訴自己。大概是連60分都無法忍受的心情下，順利的一關度過一關。

後來寫作習慣了以後，這樣的文字形式就再也不是寫作的難題。原來更多的時候，習慣會折損一個人，同樣也會造就一個人。現在回首，只有一種感受，喔～原來當時是如此！