拼圖世界妙妙妙
拼圖一直是大家眼中的「益智」玩具，坊間的拼圖種類更是五花八門。操作拼圖的優點、所要運用的能力，多集中於認知方面，但因牽涉較廣，家長應留意拼圖難易度是否能配合孩子發展，並適時提供協助，以免引導不成，反而增加孩子的挫折感。

各階段適用拼圖建議！
★1～2歲
種類：為提供孩子基礎的形狀、顏色認知，適用拼圖包括：
1.針對1～1.5歲孩子，可以提供基本幾何圖形的圖形配對盒，一般可先從○□△三個圖形開始，再逐漸增加。孩子2歲左右，可讓他嘗試更多圖形，或附有不規則形狀的立體鏤空的圖形盒。
2.該階段手部動作可能還不熟練，家長可選擇附小握柄的木製小拼圖，該類產品類似圖形盒，但形狀更多元，當孩子正在認識許多生活事物如樹、動物、水果、雲朵時，搭配相關圖案的拼圖，孩子反應通常不錯。這類拼圖主要供形狀配對使用。
附註：木製的圖形盒，因物件體積較大較硬，相對方便孩子拿取，而且比紙類拼圖更容易放入設計的凹槽內，同理可證，附小握柄的的拼圖亦具有上述優點。前期孩子手部動作、手眼協調還不夠成熟時，以此進行視覺認知較為合適。隨著孩子相關能力更為成熟，再適時更換紙類拼圖。這主要是考量其手部動作、手眼協調，又或者孩子的熟悉度，家長千萬不要有孩子無法操作紙類拼圖就是認知能力較差的想法。
★2～3歲
種類：厚紙類拼圖
圖案：黃恢濤表示，該階段適用之拼圖，圖案方面以具體、孩子熟悉，且依物體外型清楚切割為各部位者為首選，而片數則可先從兩片開始，再視孩子接受度慢慢增加，常見為類似像是蘋果、葉子組合而成兩片拼圖、將人體分成三部份的拼圖等，通常如果素材符合上述要求，3歲左右的孩子在嘗試後都可完成6片拼圖。
一開始，家長不宜操之過急，即使是兩片式拼圖，不妨先拼好一片，留下僅剩的部份讓孩子進行單一配對，待孩子熟練後，再讓他自己拼完。
★3～4歲
種類：厚紙類拼圖
圖案：相較於前期使用依物體部位作清楚切割的拼圖，3～4歲期間可以開始讓孩子嘗試隨意切割的拼圖（每片拼圖為不規則形狀）。通常若圖案為具體、孩子熟悉者，該階段約可完成6～12片拼圖。部分拼圖雖然片數符合，也為具體圖案，但因為圖案顏色相近，像是整面紅通通的蘋果等，3～4歲的孩子可能都還要父母的協助才能完成。
孩子如果之前已經知道拼圖上的圖案為何，相對比較容易進入狀況，有些孩子能快速完成卡通圖案的拼圖，一方面可能是圖案熟悉，一方面則可能是重複練習的結果，其他如拼圖的切割方式、有沒有對照圖，也會影響孩子的反應。
★4歲後
種類：厚紙類拼圖、立體拼圖
圖案：之前如有練習，這時可以圖案的難度可再提高，4歲以上的孩子多可完成20、30片的拼圖，甚至到5、6歲時，如果孩子原本就已經認識拼圖上的圖案，可能看到其中一小片就可以知道整個圖案為何，並嘗試立體拼圖。當然孩子的表現又要回到家長有沒有提供圖的範例、之前有無相關經驗、對圖案的熟悉度等。

父母必知3件事！
拼圖是一項視知覺啟蒙的媒介，但要讓它發揮應有的功能，應配合孩子的發展，及考量孩子的興趣，盲目比較、急於求成絕對有害無利。特別是以下幾點，請家長多留意：
★慎選拼圖
拼度的難易度應符合孩子年齡和能力，現在大部分產品上都有清楚標示適用年齡，散裝的拼圖若沒有標示，可參考前文使用建議。
★確認孩子知道遊戲規則
家長可能覺得拼圖不就是把物件放上去，哪有什麼難？但對孩子來說，在剛開始接觸時，他不見得知道該如進行，甚至到後來的立體拼圖，牽涉到物件有六面圖案，難度更高，故建議家長先作示範，並提供孩子摸索的機會。
★按部就班
拼圖提供應有其階段性，如果孩子有興趣且前期表現不錯，再考慮進入下一階段也不遲。家長千萬不要為了省錢或一時興起，提供孩子能力以外的拼圖，加重其挫折感。

幫助孩子輕鬆上手有撇步！
孩子剛開始玩拼圖時，都是一個一個試，即從嘗試錯誤中學習，如何讓孩子擁有成功的經驗、逐步接受挑戰，絕對需要家長的協助，不過這跟父母直接指揮孩子拼哪一片絕對是兩回事喔！其實引導技巧很多，家長不妨試試看：
★１.尊重孩子個別差異
劉培鈴表示，每個孩子的氣質、挫折忍受度、能力發展快慢都不太一樣，所以適合的引導方式和啟蒙素材也必須跟著調整。例如有些孩子喜歡接受挑戰，而有些孩子天氣質比較退縮，可能對新事物接受度沒那麼好，家長應避免提供過難的素材，而要讓孩子從中獲得成就感，感覺到遊戲的趣味後，再慢慢增加難度。
★2.試著提供孩子線索
黃恢濤表示，家長應先讓孩子有一段摸索的時間，如果孩子不得其門而入，可以提醒孩子留意拼圖的線索，方法包括：
1.選擇孩子熟悉的圖案，或者提供圖例讓孩子參考，接著一片片拿起來，再讓孩子嘗試拼圖，當然家長先作示範也是不錯的方式。
2.提醒孩子留意拼圖物件之顏色、線條、邊角等線索。
3.先將拼圖不同部分之物件加以分類，避免孩子漫無目的尋找。
4.先在拼圖底板上，加強描繪拼圖物件的線條，讓孩子可以根據形狀配對來玩拼圖。
5.孩子在拼的過程中如遇到困難，家長可以針對關鍵的幾片作協助，讓孩子可以繼續進行遊戲。
6.孩子若對圖案不熟悉，家長可先拼好大部分，並留幾片給孩子嘗試，讓他有完成的感覺，待孩子認識整個圖案後，再挑戰多一些片數。或者在遊戲前，先讓孩子瞭解圖形亦可。
★3.陪伴孩子一同遊戲
家長陪同遊戲可增進對孩子能力的瞭解及適時提供協助，同時還能提高孩子的動力喔！

『小叮嚀！！』
提供拼圖，最基本的便是符合孩子發展，超過孩子能力所及當然不好；反之，當孩子已經很熟悉相關遊戲，且對拼圖感興趣，家長便該更換相同程度但不同種類的拼圖。因為拼圖可以經由練習而熟練，同一副拼圖如練熟了，完成的速度也會越來越快，這時提供新的拼圖，考驗的便是孩子的問題解決能力，不過初期家長仍應提供適當的協助。如果孩子嘗試後，依然難以進入狀況，家長可能要考慮孩子是否僅憑記憶在操作拼圖，較缺乏組織、策略能力，並加強這方面的協助。

資料來源：《育兒生活》2008／6月號