學校來了新長官，力求表現，四處插手雞毛蒜皮的小事。

我不太欣賞這位長官，諸多措施都讓人覺得他想表現過了頭。認真的心是值得肯定的，不過處處干涉，未免小瞧了基層的工作專業。

舉例來說──

新長官：「kappa老師，你有沒有替落後的學生進行補救教學？」
kappa：「有，高年級的學生我會抓來補強。」
新長官（開始質疑）：「中年級不用嗎？」
kappa（非常果斷）：「不。中年級才剛開始學，做老師的要留點時間給孩子自己探索。」

還好我答得果斷，在教學上的考量也算思路清晰。否則遇上了這裡管管那裡問問的長官，真是不勝其煩。有些事情是依據經驗法則的判斷，遇上這種情況，不知道對長官是不是足以採信？

長官對的回答看來算是滿意，後來問到沒話，只好又聊起老話題──流浪教師和教甄的愛恨情仇。

不過，聽說校園的另一邊，有人已經和長官吵起來了，只因為生詞本該打等第或分數的事──

長官：「你這樣回答，真該再回學校去讀書！」
某師：「我已經碩畢了！我最討厭人家命令我去念書！」