昨天，給9-8考國民樂派的音樂史，
雖然重點不多，但是有些孩子真的過份認真，
寫了一堆重點，看到的當下，真不知該擔憂還是開心～
擔憂的是他們被考試制度，弄得腦子僵化了嗎？連音樂都要用背的？
開心的是他們在生學壓力之下，還把我的課程當一回事～～
就先別想太多，考試吧～
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其中一題，我直接放一首在欣賞曲以外的樂曲，請學生將聽到的內容寫下，
包括曲式.可能的作曲家.樂曲內容...，（十分）
大家一開始皺著臉，一副我又給他們出難題，且是不可能的任務，
我想還是得堅持，因為我題目都出了，考卷也發下去啦～
看大家騷著頭皮，擠眉弄眼，似乎有點困難，
好吧～～我也對面對現實～成績快點出來，好讓我登錄～

考卷就先改吧～～

但是，出乎意料的，居然有不少孩子寫出：柴可夫斯基.小提琴協奏曲...

哇！！真是不可思議！！他們不是一直不求甚解，覺得我給他們太多壓力？

他們不是課業壓力太大，對我上課內容常常蠻不在乎？！

而三年下來，原來，在潛移默化下，他們～也學到一點東西？

是真的嗎？我從不想居功諉過，也常常反省自己的教學行為，

這次，是深切的感受到，我的堅持，

是不是，難道是，也有一點價值？

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或許我一直是悲觀的，我也對自己.對孩子太沒有信心了！

他們沒有我想像的僵化.不成熟，

也沒有我想像中的被壓抑過度，

是的，生命自有出路，只要我願意多付出一點，

把我的所學發揮殆盡也好，

孩子一定要健康快樂長大，擁有他們自己的美麗人生

是吧～！？我們社會將來一定需要你們!

加油～孩子～以及我自己～

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原來 我是個容易滿足的老師～～

謝謝你們，帶給我的希望與美好!

你們要加油~我，也要加油!