時間：2015年6月6日，週六14:30

地點：牿嶺街小劇場

表面上看起來，是個教室場景，因為有九套木頭製作的課桌椅，而且看起來都頗有一定程度的年份了，因為上頭幾乎佈滿了歲月的痕跡，不知道有多少的學生曾經使用過，留下的塗鴉、文字與刻痕，總是承載了幾許曾經昂揚的青春，求學的苦悶，與無以宣洩的鬱結等複雜多樣的情感記憶；當然，那也鮮明地象徵著我們大多數人的受想行識，就在這受教育的過程當中，就在那一點方圓之間，一涓一滴地慢慢形成，而令我們「乖乖的活著」。

在這樣的場景設計之中，可以看到王奕傑所飾演的企業人士，分秒必爭，時間寶貴，不斷地透過手機與他的助理聯繫，因為他被困在學校的廁所裡，動彈不得；漸漸地，他茫然而失去方向，不斷地在尋找GPS，試圖釐清自己的所在與方位。

另外，我們也可以看到鄭尹真所飾演的女老師，她的母親也曾是一位老師，這對她的言行規範與舉止談吐養成，具有一定程度的影響，但她體內似有某種反叛與思辨的因子，這也使得她經常處於一個矛盾與衝突的狀態。

而高俊耀所飾演的比較像是位說故事的流浪漢（或者說他就是他故事中的人形老鼠），他不斷地敘說一個類似寓言的鄉野傳奇，他還不斷地拿著鐵鎚在這些木製桌面上釘下釘子，最後還在諸多的釘子之間，纏繞拉引起具有彈性的紅色絲線，使舞台畫面形成特殊的感覺，並因此更立體化了舞台空間的景深。但由於他的口音稍重，再加上所說與所做並不合契在一起（即語言與行動，刻意各行其是），導致我對所述內容，並未完全掌握，只約略知道故事中有老鼠，有村莊，似乎是個關於建設發展的故事（不太明確，有心的網友可以糾正我，也可以補充）。

這三者在我看來，都有某種「異質並置」的共同特色，企業人士的外在成功，衣著光鮮，但卻失去方向，到後來更是只穿著成人紙尿褲，同時只剩下脖子上還打著一條領帶；女老師則陷於母親教誨與質疑思辨的矛盾之中；流浪漢則是敘說者與行動者的混融合體。但我還是要說（我在演後座談裡也這麼說），這個演出內容的符號與象徵較為隱誨，事實上到了演出結束，我都還有許多地方解不開，感覺似乎有點內部書寫或密碼書寫，或者也許某些求學的經驗與個別細節，我並未擁有（譬如，我沒進入過補習班，不太能夠親身體會那種集體牢籠的強制壓迫學習氛圍，也不太清楚「赫哲數學」的意義與重要性是什麼）；因此，在理解與接受上，比較有障礙，甚至有點隔閡。

我覺得這個作品不單單只是在討論制式教育對我們成長的影響，它還是有打開比較大的關懷視野，觸及到的，我認為其實是我們的存在處境，除了前面所提及的「異質並置」的尷尬之外，還有現代人的憂鬱狀態，大部份的人都是在框框格格裡「乖乖的活著」，潛意識嚮往自由與反叛，但受制於自我與超我的牽絆與壓制，而使得憂鬱狀態四處蔓延，難以收拾。

這齣戲在我看來，所要表達與呈現的，可以化約為一個字：「卡」，而且將其外化為戲一開始，企業人士與女老師坐在課桌椅上（事實上，他們應該是被困在廁所中），雙手卻被黏在桌面上，只剩下語言能力，求救、抱怨、反思的語言；後來就算他們的身體可以離開課桌椅，但整個社會結構中，似乎有更大的機制，將他們的思想、語言與行動，侷限在那方寸之間，於是只剩下吶喊、掙扎，提供了批判與反思的空間。