明天才開始上課的我,已經台東四天了
原因就是要跟老師先討論論文
之前有用e-mail和老師聯絡
老師表示他可以收我當學生,但是他很忙
言下之意,就是我自己要多努力

周五一早
我到老師的研究室找他
老師有先把時程告訴我,也說明他目前手上的學生人數
雖然知道班上其他人已經先找過老師
(老師有說,這個就是先搶先贏,泠玉妳不用想那麼多)
但我聽老師提過他們的方向之後,覺得有人的可行性不高,應該會換
所以很厚臉皮賴著老師
說我自己在台中,沒有其他認識的老師可以就近指導
老師最後還是答應了

一開始
我說明我的狀況,因為現在才要接新班
不想做跟班級、學生相關的(老師好像很高興,因為他不是學教學出身)
所以老師就建議我從教材分析的方向下手
本來打算要做國語的教材分析,方向是從”照樣造句”之類的開始著手
老師就說:這個沒有人做過,日間部本來有人想做,但後來選擇不要
接著又討論了一些小學的教材
最後……….
老師居然要我做content area literacy
雖然大概知道那個是甚麼東西
但問題是,老師突然冒了一句話: “學校圖書館很多這種書,英文的”
所以,我現在就陷在水深火熱的讀英文中

總覺得這一切都是老師的陰謀
自從寒假去日本過後
他知道我的英文程度比班上的人好很多
也知道我很好強
大概也猜得出來我可以做他一直想做的
就一直把我引導(逼?)到那個方向去
既然是自己想找的老師所建議的
我想我就先讀書試試看
祝福我吧~~