上個禮拜去某間國小參加園遊會 看著低年級的隊呼
小皮球香蕉油 一年級一年級 加加油!!感覺很可愛
中年級玩趣味競賽 全校老師都必須出席 當裁判 當指導 當檢錄
高年級的大隊接力 動力全開男女都必須參加 也是重點項目
校園中播放著青春動感的樂團 超口愛 今天很年輕
走著走著 突然看到一間教室 門窗緊閉 裡面約有五十個六年級小朋友
坐著智力測驗的習題 五分種做一次 然後老師檢討對答案
原來是為了這個禮拜台中市的資優班考試
我所定義的資優生應該是不需要填鴨式教學這群人
而是稍微給上某些觀念就可以比一般人多更多的sense
對照外面場景 one country two system 一校兩制
剛剛看到電視 很多家長 考完之後再去補習班排隊準備大把現金往補習班丟
刻意要把自己的孩子打造成 資優生 這樣跟某些購買高級進口車輛的老闆心態很像
這叫做社會圖騰 社經地位 經濟實力 孩子只是炫耀的工具
如果我將來有小孩 我只要求兩件事情 一件學好游泳另外一件就是獨立思考的人格
會不會唸書 上不上資優 跟立委表決國家主權一樣 不是挺重要的
生存之道就是要有實力 我們是生存在這個真實世界 考驗的是我們所有能力的總合
注意 是所有能力的總合
學校怕兩種人 一種人 在專業上很強 幾乎是天才 會回來學校當校長
另外一種人則是後段班上課不專心 但是會捐錢回學校 然後回學校演講
以前長輩常說 書中自有黃金屋 顏如玉 唸書閱讀是好事
但是如果為了某些特定目的而去大量閱讀 失去原有的娛樂休閒時間
是非常罪過的
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希望上帝能給我愛人的力量，而不需要被愛；
關心人的力量，而不需要被關心....」
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