國中的班任導師正如同他所教授的科目『國文』一般文質彬彬，身高約175公分左右，雖然已經是中年人，卻仍然英挺帥氣，說話沉穩不疾不徐。即使決定處罰學生，口氣裡尋找不出一絲怒氣，總是不經意散發出文人的風雅和修養。古諺說：小孩『不打不成器？』現在該改成『不打！老師出不了氣！』比較適當。『遊俠』、小毛、小明.. ......罰你們抄寫50遍，『我以後不再..............』

。班任導師說完走出教室。這是記憶中國中的第一次創意發想。白紙放桌上，我的思緒開始四處亂飛，受罰的同學已經抄寫了４、５遍了！該感謝父母？還是因為自己腦筋天生好動？靈感來了！伸手進書包、進抽屜，湊了３支原子筆，排列整齊握在手中，右手一動筆同時出現３個字，罰寫５０遍３支筆一起寫，只要寫１７遍就完成了。我瞄了左後方的同學，他的情報搜集工作做的很棒，也活學活用，學會了和『遊俠』一樣的招式，印象裡老師曾經發現我們的創意，但似乎不介意我們的作法！創意精益求精，得預先準備個５、６支原子筆，一捆膠帶牢牢綁住原子筆，以備不時之需！非常感謝國中班導師給了我發揮創意的機會，只是下次處罰方式能不能更新一點、多變一些......老師下次不敢了...........

對照今日台中某國中女老師拿厚片木板而不是厚片土司，和國中生分享老師的憤怒，以體罰在這個講求速度，過度競爭離婚率全國最高的台中市裏，社會病況沉重，但他們都說他們沒病，正常的很。不信你去問精神病患？他們也說自己再正常不過。而老師可能正在栽培未來的暴力犯罪者。想著想著，遊俠幸福多了！遊俠很正常，你呢？