"一位二十幾歲的老師對著十歲的學生們說對不起是否為一件難事?"


半夜看著公視
恰巧播映一部類記錄片
裡頭說著一位新進的美術老師如何帶領一群學校裡公認的小魔頭學生


二十幾歲的老師
應該算是很年輕
十歲的小孩子們
以這個時代來說 也可以算是真的很調皮


為什麼是小魔頭
因為班級裡充滿的是針鋒相對
髒話滿天飛
帶有一點點不成熟的想法卻以為是小小小大人


難不難帶
我想 應該很難帶


但一位新進的老師
就是得被賦予這樣的責任


"去帶領他們!!"


她接受了學校給予的任務
她帶著自己對於教書的熱忱進入了這個班級


我沒有從一開始就看
我進入劇情的時間剛好是學生們已經開始體會老師對他們付出的時候
他們的口中已經開始會出現"好"的這個字眼


過程中喜怒哀樂都有
不用特別猜也可以知道在這學年的最後一天上課一定是感動與眼淚的宣洩


但特別讓我感受深刻的
是當中她曾經因為學生作業缺交但又說謊騙她而生氣打了學生
在學年的最後一天
每個人輪流說了大家在四年級這一年裡的感言
她也說了
並且她也為了這件事情而一一對自己的學生道歉


"一位二十幾歲的老師對著十歲的學生們說對不起真的是一件不容易的事"


她說
每個學生都這麼愛她,她相信當時的她如果一整天都不跟他們說話
她們也一定會知道這件事情的嚴重性
但她卻選擇了體罰
她承認 打人只是大人自以為的將宣洩情緒當成處理事情的方法!


接著每唱名一位學生
一面流著淚 一面搔著頭
然後說聲"對不起"


我在想
就算不要這麼狹隘的將範圍設定在老師身上
平常人
又有多少的可能性會去做到這樣的一件事情
又有多少人會去對一群十歲的小孩子們坦承自己的錯誤並且道歉


我不知道這群學生這個時候懂不懂他們老師的這個舉動具有什麼意義
但我看到一個大人對於教育小孩子的一個真正的身教
有錯就承認
承認就道歉
他們自然的接收了這樣的行動
也就自然的接受了這樣的觀念


在這個作法上
我接受她真的是一個好老師


但這樣的老師
因為接受了艱鉅的任務
因為自己的熱忱簡單化了這個艱鉅
而讓她開始感受教育體系裡另外所滋長出來的人性


她單純的為了要讓四年級的學生能在這一年裡為自己的世界創造一個回憶
舉辦了一個學期末的美術展
她東奔西跑 為學生設想構思
手拿著相機幫學生所畫的圖片拍照
角度 美感從自己的手中抓出來
凌晨四點多 一千多張照片
沒睡多久
繼續前往某中心洗照片 貼厚紙片
為的只是想要讓這樣的展覽好好的呈現出來
為的是不想讓學生後悔


但在另外滋長出來的人性裡生存的某些人(老師)眼睛卻是那麼小
就因為她做的太好 所以限制她
因為她想的太多 所以規定她
因為她給的太多 所以降低她
小眼睛的世界也讓她飽受被故意刁難的處境


社會處處充滿這種現象
會做事的人永遠只是單純的希望把事情做好
不做事的人永遠怕會做事的人 所以處處為難會做事的人


一種很諷刺的反差


老師被一群老師為難
但大家卻都同樣站在教育小孩子的同一陣線


好老師怎麼認定?
而好老師又要怎麼出頭?







我們的小孩子又會被怎樣的老師給教育??
諷刺吧!!