課程進入到第二階段！

　　這個階段要學生學習一件事～分析！＂分析＂其實是一件不容易的事情，要分析什麼呢？

　　我透過影像輔助的簡報中，提供了不少的圖片，重點是在各種角色的頭部造型，每一個造型階有不一樣的特色，若是要由學生來妝扮該角色，那學生要從三個方面來思考，「材料」、「工具」以及「裝飾」。

【材料】

　　以學生手邊可以拿得到又不用花錢的材料，其實還真的不少，不過也是會有一些需要花一些小錢，不過通常不建議學生多花錢，我的教室裡有每一年剩下來的材料，我都是在這樣類似的課程中消耗掉大部分的存貨，不然會越積越多。

　　在課堂上與學生的互動下，對於不同角色的造型需求，大概可以找得到不少的材料種類，種類如下分析：

1.紙：厚紙板、報紙、色紙、牛皮紙......等。

2.箱子：大小紙箱、塑膠箱、紙盒......等。

3.布：棉布、不織布、舊衣、零碼布......等。

4.線：毛線、棉線、釣魚線......等。

5.回收品：塑膠瓶、紙杯、盤子......等。

6.鐵材：鐵釘、鐵片......等。

　　當然還有很多的東西都可以拿來當材料，這些都將會提供學生在思考製作時的材料依據。

【工具】

　　有材料當然需要有適當的工具，因應不同的材料的種類，大致可以分為底下幾種：

1.刀類：剪刀、美工刀

2.膠類：膠水、白膠、熱熔膠

3.膠帶類：大小透明膠帶、雙面膠、泡棉膠

4.其他：魔鬼粘、尖嘴鉗、鐵槌......等。

【裝飾】

　　學生通常會在這裡弄不清楚＂材料＂跟＂裝飾＂的區分，後來我調整說明的方式，學生就會比較清楚。＂材料＂的用途是在於基樁，也就是撐起造型的主架構，而＂裝飾＂就是在主架構完成之後的化妝師。

　　所以＂裝飾＂可以分為兩個部分，說明如下：

1.上彩：可水彩、蠟筆、色紙、噴漆、亮粉、人體彩繪顏料......等。

2.添加物：在上彩之後添加上去的，例如亮片、彈珠、毛線......等。

　　以往我們都會幫學生購買好應該要有的材料，該用哪些工具、裝飾，主導權完全在老師，學生只是一樣的畫葫蘆製作，這次把這樣的決定權給學生，其實對老師的考驗才是比較大，因為不同學生的素材製作需求不一樣，要指導的層面比較廣，提供學生的協助更多。

　　不過這不是第一次讓學生這樣做，大約在幾年前的時候，我也嘗試讓學生自己主導這樣的素材運用，我發現孩子們的創意真的很多，多半的時候是可以從學生身上學習到不一樣的思考方式。學生們也真的製作得很快樂，這次企盼學生也能夠製作的很愉快！