昨天女兒的回家功課出現週一要考聽寫L1-3，這是孩子第一次的聽寫考試，老爸和媽咪決定這個假期陪她們一起複習。
    平時，老爸已習慣幫學生聽寫，這次幫女兒們聽寫，卻更加體會到爸媽的心情。
    兩個孩子的學習情形不盡相同，姐姐對注音幾聲的掌握還不是很到位，妹妹因為平時對字體的要求較嚴謹，花比較多的時間才寫完注音，媽咪問老爸：老師會等學生寫多久？老爸很自然地回應，老師應該會等大多數孩子寫完才進行接下來的聽寫，但是學生必須舉手告知，就怕妹妹不敢舉手，平時要求字體工整，這時卻很擔心影響寫字的速度，影響妹妹聽寫時的心情。
    曾經聽朋友聊到說，經過家中小一孩子的第一次期中評量，他發現，寫字的速度和閱讀的能力會影響小一生的作答，但因帶高年級孩子的關係，並不是那麼能體會其中涵意；此時，我好像比較能懂他的說法，平時可以慢慢來，但考試的確有時間上的壓力。    
     身為教師多年，深知成績並不要最重要的，學習的態度才是關鍵，準備的過程重於成績的呈現，評量後的學習檢視更顯得重要，家長的態度很重要，不能過度反應，以免影響孩子對學習的熱情。
     女兒們的第一次聽寫，也是老爸和媽咪的第一次面對。