還不會認字的咕嚕 閱讀 他捧著繪本 認真研究每一幅插圖
念念有詞地用想像力連綴羅織故事情節
學步中的瑀魚 閱讀 用她細小靈活的手指 翻弄書頁 在開合間指認著熟悉的動物畫片

你的閱讀 獨自在清晨時分進行 就著捲起的窗簾 逐頁逐句翻閱晨光
自蕪蔓龐雜 枝椏橫生的書寫叢林裡 理出一條隱約可辨的林間蹊徑

我的閱讀 在孩子酣眠的寂靜深夜
隨著書寫者的思緒 如山的線條隱伏 如踏著落葉鋪地的通幽曲徑
臆想長路盡頭 迴彎之後可能的風景

(正如我們古道踏查的經驗裡:
無論是遭荒草淹沒 荊棘橫陳 侵蝕崩毀不見路基 或者埋首史料 搜尋蛛絲馬跡
你總是能抽絲剝繭 理出頭緒
而我常常只抓住了一份概略模糊的感覺和印象 或是驚歎自然之美 無所不在)

我們也一同閱讀 在行走中:

在肅殺的秋日
閱讀紅葉金風中的繽紛旋舞
閱讀落地野果各自的生命歷程和逗趣表情

在葉子落盡的樹林下 閱讀枝條伸展的自然筆觸
在寒冬暮色 漫舞的霞光裡 閱讀切割過的天空無語

在長浪拍岸的韻律中
閱讀海水與季風的對話 形塑沙地遺留下粗獷或細緻的痕跡
閱讀每一回隨潮汐漲落攜來的種種驚奇

在清冽的溪流
閱讀流水上魚躍的金光
閱讀深山融雪的消息與森林訴說的神秘

在陰暗的林下
閱讀蒴果的爆裂 種子的飛旋
閱讀伸展的蕨葉 向世界拋出問號
閱讀它以無盡重複 延伸著碎形之美

我懊惱著:
自己怎麼也寫不出海水挾帶卵石摩擦礫灘 留下的空靈回聲
如水夏夜自四面八方的黑暗 將我們重重包圍的蟲鳴
鳥兒鳴唱的豐富語音
以及金鐘兒在秋夜裡摩擦出又清又亮的愛情詩句

你從埋首的扉頁中抬起頭 安靜地別上一紙有著白色玫瑰烙印的樹葉
我理解地闔上書頁 學習將這份七家灣溪畔 一同經歷 無須註解的美麗
永遠留駐心頭

後記: 某天在圖書館翻閱雜誌 讀到一篇標題為”閱讀”的短文
聯想起家人各自與共同的的閱讀型態
覺得該為彼此留下些註記
這些閱讀生態 很有可能隨著孩子快速地長大 即有所改變或消失