『客家‧生命史』★熱烈報名中★
↑圖為余金龍老師平時上課情形。
桃園縣是客家人居多的縣市,但長久以來卻很少有人
加以探究其相關的地方人文史誌。
本校余金龍老師為了讓更多人看到客家的真善美,特
於本學期開設『客家‧生命史』的課程,內容主要在
深入探討客家人的『個人生命史』,力求客家文化
的保存,以及各種客家族群活動的另一種見證史。
※費用:保證金1000元
※時間:3/10起每星期三晚上七點~九點
※地點:平鎮市社教館
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週次 | 課 程 主 題 | 課 程 內 容 | |||||
一 | 聯合開學典禮 | 相見歡 | |||||
二 | 課程內容介紹、學員介紹 | 介紹本課程之主題內容及寫作之概要。 | |||||
三 | 成立研究活動小組、蒐集相關之文獻之方法。 | 採質性研究方法,對桃竹苗地區之客家文史與人物做深入之瞭解與訪談,以了解其生命史。 | |||||
四 | 資料之摘取與編纂。資料輸入、分析。 | 介紹文章資料之閱讀與摘取。文書處理之應用。 | |||||
五 | 資料之信、效度檢測方法探討。 | 介紹文章資料之可信度、效能度之檢測方法探討。 | |||||
六 | 分析結果之整理與探討。 | 介紹文章資料之分析,如何整理彙編。 | |||||
七 | 佐證資料之研究方法論。 | 佐證資料之信、效度檢測研究方法論。 | |||||
八 | 實地採訪演練、口述內容之編纂。 | 量的研究方法和質的研究方法之差異。 | |||||
九 | 公共論壇 | 「專題演講」 | |||||
十 | 實地演練演練、口述內容之編纂。 | 實證論和自然論典範的比較研究方法差異 | |||||
十一 | 期中成果報告。 | 學員各自報告文章之內容成果。 | |||||
十二 | 報告撰寫之技巧與方法。 | 自傳、經驗史撰寫之方法。 | |||||
十三 | 書名與章節之探討。 | 主題選定與個人經驗法之口述歷史、田野調查等研究方法。 | |||||
十四 | 章節內容之探討。 | 個人自傳法之教育、社會、民族等背景之分析探討。 | |||||
十五 | 佐證參考書目之引用。 | 註解、參考書目及文獻引用之方法論。 | |||||
十六 | 申請專書ISBN之方法。 | 申請專書ISBN之實際操作方法。 | |||||
十七 | 專書出版之介紹、成果發表會。 | 資料、報告成書之流程。 | |||||
十八 | 結業典禮暨期末成果發表 | 結業是另一段學習旅程的開始 | |||||
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