牛津兒童美語學院 趣味閱讀班戶外活動觀察記錄 2007／05／30 楊主任


下午點心時間一到，孩子們興奮排隊等著拿他們期待很久的雞塊，大口大口的吃起來，當自己又大又圓的雞塊吃完時，孩子們則露出祈求的眼神，希望那些還沒吃完雞塊的孩子能大方的分他們多吃幾口，想當然爾，其他孩子當然是不可能與他們分享自己最愛的食物囉，看到他們失望的表情，真是讓身為大人的我們感到好笑，孩子就是孩子，天真的把內心的想法表現在行為上，無法隱藏。

點心一結束，我們即整隊，成雙胞胎隊形，中年級帶低年級為兩人一組，動身前往三介廟的廣場。這個廣場是孩子和粘老師最愛一起玩的地方，在這個地方有很多閱讀班孩子與粘老師共玩的記憶，有孩子與孩子爭執互不相讓的回憶，也有孩子學會溝通的過程，當然也有孩子摔倒哭泣的場面，但只要和孩子宣佈「今天粘老師要帶我們去三介廟玩囉！」，每個孩子的眼睛炯炯有神，真是好看！

說到天氣，天空似乎要下起雨，但又很幸運的沒有下雨，近六月的太陽光芒，讓外面的天色看起來是明亮但卻不會感到炙熱。這樣的天氣真是太適合去外面玩！我們何其有幸的選在今天外出活動啊！

當我們到達三介廟廣場時，由於我們比粘老師早到，因此我們利用粘老師還沒來的空檔時間讓孩子自由活動。孩子自動劃分為三種類型，第一種：忙著吆喝同學加入追逐的遊戲。第二種：只想看別人玩甚麼不想加入。第三種：忙著在草叢中尋找蜥蝪的出現。而我們老師也兵分三路注意著孩子的安全並適時的引導搞不清楚狀況的孩子加入團隊中。

緊接著，粘老師猶如明星般出現，引起孩子目光，孩子們都停止正在進行的活動，一窩蜂的湧向粘老師，並且開始囔著要求老師帶他們一起玩【過五關】，有些孩子則要求玩【佔柱子】，不過最後我們還是以少數服從多數，進行過五關。孩子們越來越厲害，一拿到粉筆就開始畫過五關的線條，不用像以往須要老師指導，他們知道要畫多寬多窄才適合玩，他們畫的線條越來越直，不再像以前到處都是X的記號，讓人弄不清楚那條線才是界線，

玩到最後一局時，只剩粘老師還沒陣亡，孩子們等的不耐煩，拜託粘老師趕快自己踩線出局的聲音此起彼落（粘老師若被判出局，這樣一來，遊戲又可以重新玩），，但粘老師卻回應孩子：『等我闖關成功，你們就會求我救你』，果然沒多久，粘老師安全過五關，此時場外的聲音已經改成：『粘老師救我』，真的是太好笑了，孩子像牆頭草般，哪邊風大就往那邊擺蕩。

最後，粘老師拿出了一顆超大的紅西瓜，準備要請孩子【消暑一番】，孩子爭先恐後的想搶第一個先吃到西瓜，於是粘老師說：『太棒了！搶第一個的人幫我們吃最小塊的西瓜』，聰明的孩子聽到這樣的事再也不敢亂動亂搶了！每個孩子也順利吃到西瓜，有些孩子還把西瓜皮吃到最後像芭樂，哇！真是吃的太乾淨了！