【賞味心情—方案期末回顧1.8】

1月8日聽完同學的報告，課後我們在討論我們的方案，
同組成員有人說：「quity，那妳記得流程表弄成power point要拆成兩半」，
哇勒，那意思是quity得做power point囉，當下quity想說對方不是也會做，
那幹麻不會做好，在e-mail給quity，不是可以更節省時間嘛，
ㄜ..可是quity當下卻沒把想法說出口，
首先考慮到自己的身分是學生，
幾乎我們的大學報告都是分組報告，
因此quity一直不是很肯定自己到底有沒有獨立作業的能力，想到以後出社會，方案可能只有自己一個人弄，更加惶恐，所以當對方這麼一說時，轉念一想，
讓自己試試看自己『獨立作業的能力』與『組織整合的能力』到底到什麼程度，害怕做的power point也去把它給生出來吧；
再來，願意承擔責任的人，才能學到更多的東西；
最後，則是因為quity不知如何回應對方才好，所以當下也沒說什麼。

後來，跟瑾提到，瑾告訴quity，如果是她，
她會笑笑地說：「那就麻煩妳做了」，唉，可是quity就是說不出口。
如果quity把自己的定位是在一個團體的指揮者，那麼或許是該這麼說，
但是quity把自己定位在一個學習者的角色上的話，
對方不願意做的事情，quity更應該把它承擔下來做，
要知道在學校妳有犯錯的權利、練習的權利，不代表妳到了職場，
也有這麼多犯錯與練習的機會，因為妳的犯錯，機構必須承擔妳所造成的損失，當大家都等著在鳴槍起跑時，妳卻還在練習，妳早已經差了一大截了。