【賞味心情—方案期末回顧1.4】

在思考同學為何會問這些問題的同時，
沒想到收穫最大的竟是自己對於整個背景脈絡的進一步釐清，
從同學問的問題來推論其思考架構的嚴謹度，
反而讓quity從中萃取出一些更細緻的概念，
雖然quity對於哲學並不是很懂，
但是相信這樣的思考方式，
哲學的理性思維已經慢慢讓quity為它形塑出一個雛形了。

這讓quity想到創造力思考有一部份是提倡腦力激盪，
雖然quity並不是很喜歡這種方式，不過受到外來刺激的激發，
思維網的聯繫會怎麼走，都是未知的變數，
看來腦力激盪法似乎也是不錯的嘗試。

寫文章，原先是為了練習具體化，
後來想說順便可以搭上練習文筆和表達能力的便車，
呵，出乎意料的附加價值是讓quity的思考能力竟然增強了，
甚至讓quity看到自己的左腦和右腦是如何一起合作，
有時候在寫文章時，感覺好像是被附身一樣，
就是會很懷疑這文章是自己寫的喔，不
過也要真的很有感覺才寫的出來，
很有感覺的時候，很多思緒閃過腦海，
但是當敲下鍵盤時，很多的感覺及話語，
quity卻是用簡短的文字一言以蔽之，
果然自己的風格是屬於簡潔有力型，
這大概跟自己有一部份很懶的人格特質有關，

所以在台上報告時，quity喜歡挑重點講，
但是當同學提問題時，quity用很簡短的話語回應他們時，
他們聽不懂時，quity實在很懶地用更白話的說法講給他們聽，
因此容易變成消極性防守。
雖然上台前，準備很充分，但是那只有形，沒有勢。