【賞味心情—方案期末回顧1.1】

如果以量化的方式為這學期給自己打學習分數，
quity會打65分，因為這代表quity的學習態度從上課不專心到專心，
同時意味著quity還有更大學習成長空間尚未完全發揮。

這個學期的後半段，讓quity看到自己傲慢的一面，
原來quity有時不想講話，是其來有自的。
因為有時候發覺自己一講話，就想要跟對方吵架，
客觀在當下以不復存在，淪為情緒的奴隸，
有一種自己不存在的真實感，
雖然我們必須學習批判性思考，
但是『說話的藝術與溝通的能力』，
在此時更顯得重要，可是這次對手太強了，
quity只好先選擇沉默已對，『包容的能力』是quity所缺乏的，
因為無法包容，聽到同學的一些提問或是觀點，
quity就覺得很想跟她吵架，果然一但被情緒主宰之後，
就算自己的觀點在怎麼有理，自己是說不出來，
別人也是聽不下去的，該怎麼形容那種感受？
就是當自己必須維護自己的立場時，quity必須說明自己的觀點，
但是同學的一些提問，真的讓quity楞楞地傻在哪裡！
覺得有些同學提的問題，很蠢。
台上報告的quity在當下，突然深深體會到
有人講這句話的意涵：有沒有「學」首先就是看他會不會「問」，
有些人看事情的角度與方式，真是令人不敢恭維，
而這種討論的方式是quity痛恨的，因為根本是各說各話，
這時候還得有技巧的引導對方從另一個向度思考，
天阿，這是一個很困難的挑戰，
不過現下的quity實在缺乏耐心的涵養和『引導對方思考的能力與技巧』，
還是先鳴金收兵，來日再戰；當然當quity覺得對方一些問題很蠢的同時，
quity也理解到為什麼佛教裡頭會為何提到知識障這個東西了，
真的是要很小心地看清事物的本質，
否則有時候知識反而是讓自己口伐對方的工具而已。
有緣才能當同學，看到同學的偏頗與成長，都是值得反思與學習的地方。

上課的氣氛，quity很像是一隻飢餓的老虎，看到美味的食物當前，虎視眈眈地緊盯著獵物不放，直到吸收消化了之後，quity的求知欲才得到饜足。