「今天….星期一，小白豬…報紙拿出來！」，DH回頭尋找著小白豬的身影，小白豬負責的是星期一的報紙值日生。


「人類與野生動物不同的地方在於人類有無窮的智慧，野蠻動物將其智慧應用在狩獵與逃生；而偉大的人類則廣泛的以分工合作與行為溝通，再透過教育來加以傳達推廣…」導師蔡滔滔不絕的宣導他之所以為全校最爛班導師，卻仍然想要盡心盡力的拯救這一群看起來即將淹沒於沼澤中的孩兒。可是醉心於「少年快報」與「花花公子」的寶貝學生們目不轉睛吸收眼前的知識，完全沒有理會老師的真情告白，我們似乎聽到了什麼關於…分工合作…的理論。


於是大家在下課後認真的討論著是不是班上也應該有報紙的存在，因為這是一個資訊流通快速的時代，整天被關在教室裡的可憐學童不可以這樣就屈服於威權的教育體制，一味地接受師長們灌輸那些既落伍又不科學的古早思想，在我們那個時代並不像現在可以全班開班會以臨時動議的方法表決來訂哪一家報紙，老師是絕對不會允許這些無法無天的非學術刊物出現在班上的！！小白豬提議：「那我們就自己每天買報紙來嘛。」，這個建議無異議的變成了決定，ㄚ汗也興奮的嚷著：「好ㄚ好ㄚ，快決定誰帶報紙來~~」，這樣的共識下，我們很自然的模仿起大人社會裡面的分工合作。經過我們縝密而嚴肅的討論，大夥完成了排班表的責任劃分，報紙的選擇由帶報值日生依當天心情來決定。我們班是有這樣一個不成文的規定：『基於大家對於職業棒球的熱愛與支持，每一位同學要盡心盡力的擁護自個兒的球隊！』。小白豬由於是統「一」獅的標準球迷，理所當然排定了星期一；地瓜星期二（當時的俊國熊戰績第二），我星期三囉（「三」商虎嘛）……報紙班表依據著奇怪的謬論形成。


有了報紙這個外來品，小毛頭們開始喜歡閱讀文字，通常比較怪怪的報紙諸如：【聯合報、中央日報、經濟日報】是絕對不會出現在我們的桌面上，而報紙最大的功用並不是用來增加我們的作文能力（有些大人逼著小孩看社論來加強文筆），我們關心職棒的各種消息：這包括了你支持的球員昨天比賽裡打了幾支安打、被三振了幾次、有沒有發生失誤呢。而你討厭的球隊最好輸掉、討厭的球員鼻樑有沒有被球砸到要休息兩個月…..。