嗨～又是我！
你說的憂鬱那一段我也是心有戚戚焉...
現在的我也在憂鬱徬徨無助中
我清楚自己擁有的比別人還要多
但是
我痛恨人家用那種「你已經擁有這麼多，還有什麼資格抱怨」的嘴臉看我
我也有我的酸楚
那是不在其中的人所不能體會的呀！
人憑什麼輕言的去評斷另一個人呢？
人生真的是一件很苦的事
真的很苦很苦....

小狗呀~ 我真的覺得你比我還要細膩, 呵呵.
看到你的文章, 我覺得這是一種無窮循環耶~ 就像我先前修的賽局理論一樣, 我們去揣測學生, 學生也揣測我們, 互相循環... 那就化開了吧... 想做甚麼就做, 在自己行有餘力的時候, 再幫別人承擔些甚麼... 我自己覺得這樣比較好.
先前管理上的問題, 我現在有好很多了... 碰到難以溝通的, 就採用目標管理, 可以溝通的, 就花多一些心思來交心... 但是這一切, 還是要必須有個正常的自己, 才能做到. 要有正常的自己, 就是很多東西不要太為難自己, 保持清明, 才能做正確的判斷, 做正確的事情. ^^
我們一起加油吧~ 要保持好心情唷~
好心情是一切的原動力呀~~

我也會有類似的心情耶，後來我問了學生，他們要什麼？他們說的心目中的期待的老師，是類似要有紀律，同時要能承接與理解，願意花時間跟他們在一起互動。
我上學期也過得好辛苦喔，可是後來，我釋放了對自己的期待，讓我各種能力都有機會冒頭。也轉化了諮商的訓練，或許\\\是讓我們在把話罵出口之前，關照自己的意圖。不一定都得要兇兇的罵，可是要有威嚴，說出去的話，有力量又有power，知道自己罵出去的話，是要達到什麼效果？我想，他們就收到了。
同時，也讓孩子知道老師的心情，老師也是人，也會生氣傷心難過，自然的讓這些流過，但是減少自己無明情緒的影響，對孩子來說，我想就夠了！
導師阿，跟孩子建立交心的關係，更需要時間。因為，你對他們有更多規範與要求。

什麼都不順利，真的有時候會很沮喪，尤其是在這種論文等在一邊的時刻，真是很幹吧...。
但是看到你把心情寫出來，我覺得很好，因為，可以有機會在這時候，還可以和你有所連結，謝謝你！

威豪：謝謝你寫了這篇網誌，完完全全把我的心情寫出來了。
我今年帶高年級，原本也是持著你所說的那些心態，但學生不珍惜，反而是我自己總在那邊天人交戰，搞得頭痛加胃痛。
我嚴重懷疑自己不適合帶班級，去做行政可能是一條出路。否則，我敢保證自己不可能一輩子教書帶班級，我一定會辭職換跑道。
也許「諮商」與「教育」的本質真的有差異。「帶小團體」跟「帶班級」是兩回事。
有些學生罵他是對他慈悲，把他罵醒，教他什麼是正確的態度。
唉，我很沮喪，心也有點硬了，雖然我不喜歡這樣的自己。但為了保護自己不要這麼快「耗竭」--有氣時還是要罵一罵人，我不要承受這麼多壓力。

威豪加油！

看見了傷心，你愛自己嗎？
一瞬間跳出了這句話。

ps1.by the way，在看見你書寫關於近乎憂鬱者的心情時，忽然覺得你好細膩啊，那是剛認識時讓我非常佩服的你，真希望能夠在這方面變成跟你一樣啊....同時也是無敵適合作同理的論文的

ps2.pchome為什麼不能設成悄悄話呢，我每次留言都好害羞啊。假又