科學新聞的「消費者」關聯？
　　據推測，可能有三個因素可以解釋閱讀率和科學知識之密切關係。 這三個因素是：
　　修過科學課程的人已經具有一些科學背景，因此能了解大眾媒 介的科學訊息。換言之，科學課程可能孕育了「科學素養」。
　　科學敎育是連接科學發展和公共事務的橋樑，也是邁向社會更 美好的一步。
　　科學課程可能激起人們一輩子的科學興趣，也建立人們對科學 的尊重。
　　就第三個因素而言，自我要求在其中扮演了重要角色。尤其是當 科學課程是選修的情況下，學生的自我要求就變得格外重要。但是， 由於大專預科班的高中生（亦即預備唸大學或專科的高中生）有必修「新科 學」和「新數學」課程的規定，大部分專科學院和大學也都有先修科 學課程的入學許可要求，再加上每年申請進入大專就讀的數百萬靑少 年人數仍在不斷增加等因素，使得自我要求的因素對今天受敎育的年 輕人而言，已不像過去幾十年那麼重要了。
　　此外，與敎育背景有關的經濟因素——收入，也是衡量閱聽人接 觸、利用大眾媒介的科學新聞和醫藥新聞的一項指標。全國科學作家 協會和紐約大學的硏究顯示，受訪人記得科學和醫藥新聞內容的比率 及受訪人的家庭收入高低似有關聯，其統計資料詳見表8.5。
　　一般而言，熱愛科學新聞的讀者似乎也是其他新聞的熱心「消費 者」；他們尤其熱衷於接觸醫學新聞、地方新聞、全國新聞及國外新聞。 但是，他們對犯罪新聞、體育新聞和社交新聞的興趣較低。而熱愛醫 藥新聞的讀者則對醫藥之外的新聞都較不熱衷，僅對科學新聞、地方 向您推薦：消防設備  軸承  滅火器換藥