星期三，帶著一絲悵然進教室，從去年十二月底開始寄《國語日報》專欄「語文FUN輕鬆」稿件，在開學的第一天（2月16日）終於收到好消息，我的第一篇稿件刊登出來了！閱讀信件的心情十分複雜，很高興終於知道出刊日期，不用再懸念心頭；失落的是，比預期慢了一個月，想來「癩痢頭的兒子是自己的好」，嫌棄歸嫌棄，內心深處還是期盼「它」的誕生，反而懊惱自己太晚打開信箱，但也於事無補。於是在隔天只寫了封簡短信件，和各位夥伴分享心情：

                               盼了兩個月

                                     終於知道了答案

                                           有高興、有失落

                                                  尤其

                                                          昨天十點多才知道訊息

                                                                已來不及

                                                                       不然今天剛好可以當教材呢

        「秀芝，我本來打算給妳一個surprise……」正在打電腦的我，抬起頭，看見小豔子一副難過的模樣，「早上收到妳的信，我立刻撥打在中壢的各個銷售點，終於聽到有一個小姐說她那裡還有兩份昨天的《國語日報》，我興奮地衝去，結果那位小姐竟然說『沒有啊，我們只有賣今天的《國語日報》』，我說我剛才才打電話確認，怎麼會沒有，那位小姐只是無所謂地說她聽錯了！」說到這裡，小豔姐姐低沉的語調一變，情緒變得激動不已，「我騎去中壢高中耶，而且在電話聯絡時，我還等了一段時間等她確認，她竟然只是淡淡地說聲『聽錯了！』臉上完全沒有一點歉意！」停了一會兒緩衝情緒，小豔子帶著無奈的語氣繼續說：「所以，本來我要把它裝在牛皮紙，在妳一進來就送給妳的surprise就沒有了……」

嘴上只是淡淡地說聲「沒關係！」安慰小豔子，內心的情緒卻翻騰不已，立刻化諸文字，把感動mail給所有的夥伴們分享，結語是：「……，在我遺憾的同時，卻有人在背後為我默默付出這麼多的努力，這就是最大的surprise！謝謝！」

自己小小的遺憾，因為小豔子的熱情，捲起了一股旋風，將所有人都捲在其中，一整天大家就圍繞著這個話題。

中午吃飯時，聊著聊著，靈光乍現，「說不定學生家裏有訂報呢！」小豔子一聽，立刻啟動電腦（超強記憶庫）搜尋可能人選，可惜都得到否定答案。

「謝豐任家裏可能有！」聽到大家在討論，黃老師也提供一個名單，「怎麼可能，那時他還很小，尤其他現在已經考上建中……」「……郭冠宏家裏可能有！」廠長也加入搜尋可能目標對象。雖然覺得已經就讀國中的冠宏不太可能，但黃老師還是願意去試試看，大家豎耳聆聽，一聽到關鍵字「有」，忍不住暗聲歡呼，個個都綻放出大大的笑容。

「冠宏，有沒有帶報紙？」黃老師眼睛發亮，興奮地向學生詢問，卻在聽到答案是「晚上爸爸才會送來」，表情立刻黯淡，大家的等待只得又拉長。

「秀芝老師，妳看，這是什麼？」正在整理教室的我，一抬頭，看見淑君老師手中舉著的彩色刊物，一時還不能意會，「它」就是大家期待已久的好消息「本尊」啊！

原本，對於這篇歷經一修、二修，修得幾乎看不出第一代影子的作品，不甚滿意，甚至不願多看一眼，直到看見「它」的面貌，嘴角還是忍不住彎了起來，畢竟「它」仍然是自己親手孕育的孩子，尤其收藏「它」，不再只具有「個人里程碑」的紀念意義，更因為裡面承載著夥伴及家長成全的情意，深重而綿長，不能複製，也無法替代。（以下為原稿）

一字之差，千里之外

（《國語日報》改為〈你知嗎？〉〉

        小朋友，如果今天老師給的作文題目是：〈三□□□〉，讓你自由發揮（例如：三個好朋友、三片葉子、三封信……），你會選擇什麼材料呢？

        有一個「天才小作家」啊，一看到這個題目，立刻很快下筆寫出（三「枝」手）！這……「手是木頭做的嗎？」我故作冷靜地問。她眼睛一亮，笑開了臉，興奮地說：「知道了！手是肉做的！」說完立刻拿起橡皮擦迅速擦掉「枝」，改寫成「肢」！

天哪！手的確是肉做的，但是這樣寫，真的對嗎？

認真看「支」這個字，書上說是「去竹之枝」，把竹子的枝節去除之後，成為竹竿，就可以用來支撐。當量詞使用時，用在長形物品，例如：一支蠟燭、一支手機等。

加上木頭的「枝」，原來是指樹幹旁生的小條，作單位量詞時，用在細長的物品，通常與木頭有關，例如：一枝花、三枝筆、五枝箭等。

相較於細小的「枝」，「肢」字的形體，是不是給人較粗大的感覺呢？所以「肢」通常用來指人體的兩手、兩足，一般不當作量詞使用。

至於「隻」，原意是指一隻鳥。後來器具、生物的單位量詞都可以用隻，範圍較廣。

所以，寫成「肢」，乍看之下滿有道理的，可是，怎麼看就怎麼怪。正確應該寫成：三隻手。

         小朋友對這四個字有了比較深刻的認識之後，現在，我們馬上來做個小測試，看看大家是不是真的能夠區別得很清楚。

    「爺爺，恭喜發財！」昊昊大聲地拜年，平常好像裝上勁量電池的四（ 1 ），這時難得地十分安分，兩手在胸前合抱，拇指和食指尖緊捏著數個鮮豔紅包袋；兩腳併攏，膝蓋打直，恭敬地向坐在面前的老人家拜年。「呵呵，乖孫，好好好…」老人家笑得合不攏嘴，用柺杖（ 2 ）撐起行動不便的身軀，走向前，伸出枯（ 3 ）般細瘦的手臂拍拍乖孫的頭，然後從攤開成扇形的紅包袋裡挑選了一個。……

這可是他們家每年過年的必經儀式，孫子們會將他們今年得到的所有紅包，任由爺爺自由抽取，討個好吉利呢！

         因為「支」、「枝」、「肢」念起來都一樣，用起來差不多，所以好多人就在這些字中跳來跳去，常常用錯字。

         這種用其中一個字，當作「聲音」，加上表示類別的「部首」來造字的方法，就叫做「形聲」。雖然漢字構成分成「象形」、「指示」、「會意」、「形聲」，但是，形聲字卻佔了其中的九成，小時候，「有邊讀邊，沒邊讀中間」這句識字口訣琅琅上口，到現在仍然流傳著，就是這個道理。

      
        不過，「有邊讀邊」真的好嗎？請小朋友們先想想看，我們下次再見囉！

◎正確答案：1.肢。2.支。3.枝。