最近的學生人數從７人降成５人，為人師表的我不禁想著【我到底哪裡教不好】？不過很快的我恢復了自信，因為不單單是老師順應學生，學生也應該要適應老師

我的做法：【吸引注意力，自我學習】

拿出以前在高雄的那套～提出我最愛說嘴的【帥氣翔】

據其年輕貌美的媽咪說：【資質差，學習不好】

ＷＥＬＬ～這件事情是在我教了一年之後才知道的

【一直以來小翔對我而言都是『優等生』】

我幾乎都沒派作業給他（他是個國一的學生），因為他媽咪會給他３～４本的數學講義輪番練習，假日老爸會幫他講解錯誤的部份（當然他老大常常說：不懂），所以老媽總在周末來跟老師協調，ＢＵＴ，每次我拿起了書本～問了兩道題目

【翔老大就是會揚起帥氣的笑臉說：哦～原來是這樣】

仿彿一切的困惑都是煙霧～散了，很有趣～他是我資質最好的學生～，翔的媽咪也很訝異~因為不論我正著教反著教隨便教

他兒子就是【懂】

別說我很有耐性～ＮＯ！！！

隨便一本講義～我上了老師講解～他就寫學生演練

當其拿著筆搖不出一個數字

我會重新講解老師部分～然後他就會飛快的在學生演練寫下正解

有人問我是不是講的很慢

ＮＯ！每個禮拜兩小時~都是１～２小節(等於學校１～２週的進度)

甚至是兩本講義~(翔的媽咪很愛買數學參考書～大概有四五本)

ＨＡＨＡ這兩小時是沒有下課的（除非翔說要去廁所）

但是如何讓個好動的學生乖乖的兩小時

1.收集他渙散的注意力

當看他開始愛睏~我會開始問起他家人近況

翔很愛跟我談起生物圈～像小貓小狗的叫聲頻率～為多少分貝

小狗的生活習性~甚至是家裡養過的寵物

我跟他無話不談~

一但吸引他的注意力~醒了！！！！

慢慢的再開始繼續上課

ＷＥＬＬ~他的成績一般是８５～９５之間～

後期大概都是９０分起跳

我很感動～因為他是我第一位國中家教

也讓我深深相信~互動～就會學習的更好~

好了話題扯遠了

目前對小朋友們提起最恐懼的[來～誰回答]

所以日前我使用了[數隻～點到誰誰來寫這題演練哦]

最近使用翻課本（純粹只是新課本很好翻～隨便翻～）

１３５７９各代表１個學生

ＷＥＬＬ有個學生因為程度比較落後～所以９由我取代

小朋友們還真是樂此不疲的玩這個遊戲

每一題都想玩ＸＤ

翻到誰~誰就寫這題

逼的想打混也不行～希望大家可以回去多多預習跟複習數學

這樣下次玩樂才會更ＨＡＰＰＹ！

ＰＳ才跟小暐說應該要去買樂透機!轉起來應該很有趣哈哈