5/24蒙式體驗課分享
通過遊戲、手工、鼓勵小兒做力所能及的事，促進手動作的穩定性、協調性和靈活性。教小兒養成飯前便後洗手的習慣。對於幼兒來說，學會任何一種新的本領都是一件複雜的事。成人要幫助孩子減輕掌握這些新技能的困難。成人要有耐心，使孩子能順利地掌握構成技能的一個個動作。這回所複習的走線除了可以改善幼兒衝動跑跳在餐廳跟馬路易危險,也用了"教具等待"教會幼兒尊重他人.
A教具：繞地毯走
基本示範：1.邀請孩子一起工作
⋯⋯ “今天老師要來繞著地毯走，我會很小心的繞著地毯走不會踩到地毯”。
2.手自然的垂放在兩側。
3.沿著地毯邊緣慢慢繞一圈。
4.走回起點，然後離開地毯。
5.邀請孩子試試看。
“下次你們也可以繞著地毯走走看”
1.上週教過取拿地毯跟鋪開,也教過捲地毯跟放回架上
2.這週除了複習也教育幼兒用語言表達粗粗的,滑滑的,來分辩正反面,這樣可使幼兒語文加強形容.
3.因為毯子是執行教具的桌面的環境,所以單一幼兒在毯子上執行教具操作時,其他幼兒不可踩到毯子或在使用的幼兒,所以今日著重幼兒繞小毯子走且不會踩到,等於也是上回的走線練習的衍伸.
B取拿教具：教具台上依功能及年齡而擺放,幼兒去取拿時,雙手各持平握好,比如長形盒子即兩手左右各扶一端.
C傳遞物品:幼兒雙手各持平握好教具並目視對方穩定的把教具交給對方,可衍伸為傳遞剪刀跟其他家庭物品.
D:長方形的箱子與六個抽屜
1長方形的箱子，每一個抽屜要有一個不同的物體，來引起興趣。
2 讓孩子打開抽屜發現裡面不同的東西，他會拿出來看一看，再放回去，再關起來。
3物體不能太小，讓孩子誤吞，經常更換裡面的物品。
目的：用開與關的動作來培養手眼協調的動作,握著抽屜的把鈕，學會用三指手抓。
E:教具等待:在教具操作的執行上,有的旁觀幼兒需要觀看跟等待,讓幼兒培養耐心跟尊重的胸懷.