（中央社記者林思宇台北20日電）有學者今天根據國際閱讀素養調查報告分析，台灣小學生課外閱讀材料來源以「看電視上的字幕」居多，「看雜誌」最少。學者建議，未來語文科課程綱要應單獨列點，強調閱讀能力。

國際閱讀素養調查（PIRLS2006）針對全球45個國家地區小學四年級學生進行調查，結果顯示，俄羅斯、香港、加拿大（亞伯達省）閱讀素養排前3名，台灣排名第22；若以23個華文國家地區來看，台灣第3名，落後香港、新加坡，成績並不理想。

國家教育研究院籌備處今天舉辦「中小學課程發展之相關基礎性研究」2010年成果討論會，會中台北市立教育大學課程與教學研究所助理教授林吟霞，發表「台灣國中小學生閱讀能力表現之分析與應用」，作上述表示。

林吟霞根據PIRLS2006的資料分析，學生以「因為想學會一些東西而看書」的居多，以「家人唸書給我聽」最少；學生課外閱讀材料部分，以「看電視上的字幕」居多，「看雜誌」最少；此外，學生家中藏書量尚有改善空間。

另外，台灣師範大學教育心理與輔導學系副教授盧雪梅，發表「台灣學生學習表現之分析架構與方法」指出，學生校園受霸凌經驗，對閱讀、數學和科學的成就有負面影響，且與國際相較，台灣國小學生校園安全觀感是偏低。990820