教育也好，傳承也好，它有三方面的意義：一是知識的傳授；一是知識的運用；再一個就是創新。我們說知識，實際上就是指的這一剎那前，已經知道的這些見識，這些常識。因此，知識實際上是已經過去的東西，我們學習這個已經過去的、舊的東西，總是會感到厭煩；所以，人總是有喜新厭舊的一面。但是，這個厭舊的一面是必須克服的，你不學習舊的知識，你怎么可能利用它去開創新知？因此，搞學問必須做到"喜新而不厭舊"。《論語》中提到做師的一個基本條件，就是"溫故而知新"，"溫故而知新，乃可以為師"。"故"是什么，"故"就是舊有的東西，就是知識；"新"呢？新就是創造。有創造就有新，有新就有樂。所以，你是不是一個稱職的老師，就看你有沒有這個東西，你的學問做不做得下去，也要看你有沒有這個東西。這個東西是什么呢？就是學樂！有了學樂，學問之道就會（茍）日新，日日新，你的學問就能深入下去，就能堅持下去。沒有它，學問總是枯燥的，你就會轉而去求物質財富，這就轉學為商，下海了……學樂從哪里來呢？從師處來！為師者能夠"溫故知新"，必能使你也因故知新，這也是一種克隆。學問傳承應該是更值得研究的克隆。
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