學期已到尾聲，緊接著的是心中期待已久的暑假假期，而回顧這學期以來的生活，不論是公民課程的教學或是其他各種的學校工作都可謂相當”充實”。換句話說，我可都沒機會能閒著，常常都有義務幫忙或是服務性質的工作自己找上門來。印象中，在這學期裡我一共協助了以下事情的順利進行，真應該感謝神給我這些能豐富生命的機會：

第一件事是在學期初接受某位學生家長的請託，提供了一些訴訟實務上的相關法律諮詢（OS:那位家長在過程中還不斷地問我說，我有沒有律師執照可以替他們出庭，或者能不能協助他們打官司，一直表達出希望我可以接受他們的委任，但是礙於我並沒有律師資格以及能同時勝任兩種工作的榮幸，加上這是違法的事，我當然是一口拒絕，還極力為他們說明如何尋覓合適律師人選，這件事才順利解決）。

其次是替本校審閱與修正了一份需上網公開招標的採購契約（OS：經過這件事我才知道原來「政府採購法」真的非常重要，尤其是對做學校行政的同事來說，這部法律可說是令他們最頭疼的一部天書，因為裡面實在有太多的法律專有名詞了，令他們不知該如何是好，只好求助於我，也使得我更加明白為什麼民法債各要好好學了，因為如果債各學不好的話，會使得很多有名契約看起來好像都一樣）。

接著是某日意外接受了一場有關質性研究學位論文的面談（OS：據來採訪我的那位研究生說，她是因為某位主任和同事的極力推薦才知道要來找我的），以及接受同事請託在學期中對本校師生發表了一場專題演講，然後是在期末時被上頭指定為校外教學招標的評審委員。最後，我在回任之前所投的一篇學術期刊論文，也順利通過外部審查，在這個月就會被刊登出來了。（OS：真的要大大感謝 神！）回想這一個學期的職場生活，其實每天都挺忙的！

然而，即便是到了要放暑假的前夕也沒例外，像是前幾天我辦公桌上放著的那封由本市國中教師聯招會寄來的教師甄選浮動委員聘書就是為我暑假增添忙碌感的第一彈。當天回家後，我在想如果屆時真的被召去當評審委員了，我要拿什麼作為我篩選優劣的評鑑標準呢？一個應試者應該具備哪些條件才能算是可以勝任公民科教學的必要條件呢？簡單地說，就是篩選的界線何在？對於這個問題，我正努力思索與尋覓中。(OS:坦白說，初初看見此信時，心中確實受到了點驚嚇。理由是本來以為這種差事應該一時輪不到我了，輪不到一個已經留職進修多時的”生手”教師來做，但是怎麼也沒想到，才剛回任一學期的我，還是如往常一樣，年年接到浮動委員聘書，年年都得在暑假中的某一日過得緊張萬分，尤其是今年心裡更是特別緊張) 或者也有可能會變成是這樣的情況－屆時反到變成是我得跟這些應試者好好學習才對，畢竟我已經隔了兩年多沒教書了，即使已經復職教了一學期，心中不時有種必要時得一切歸零，全部重新學起的念頭不斷盤旋。

順帶一提，這突來的工作嚴格地說，並不是我即將到來的暑假生活的第一個震撼彈。因為在不久之前，我又意外接到了一場提前預約的校園演講邀約（OS：這是我回來工作之後的第二場校園演講，至於是我人生中的第幾場演講，坦白說我也記不得了），本想幫學校同事介紹更合適的講員人選，可惜天時與地利均不能配合，心中屬意的第一人選另有要務，不能承諾可為此而空下工作的時程，於是我只好硬著頭皮擔下所有的重責大任了，而時間也已經訂在下學期的開學之初，看來勢必得先預備好當天所需的講稿內容。總之，這下我暑假又有得忙了，在繁忙的暑期輔導課程之外，還有許多事情等著我去努力完成，而裡面最重要的是碩士論文。我立下誓言，今年一定要拿到學位才行。

總之，這一切的辛勞都是起源於看見他人對於開展生命的廣度所抱持的積極態度與付出後，幾度反觀自省後而對自己所提出的要求，或者也可說是我對自己生命所設下的隱形標準，因為我深知態度能決定一個人生命的高度！

 2009/06/27   茱莉亞的有感隨筆