近日，因為一個國小老師

在他們班三年級學生的國語考卷上寫上這麼一句『好差喔』

上了社會新聞，被批評打擊學生自尊心

雖然該校校長有出面幫老師解釋

說因老師和這名學生感情不錯、一方面也是學生平常都考90幾分

所以老師才會在考卷上寫評語以期能激勵學生更加油。

看完這則新聞，我內心不禁一震～

這個社會是還要這樣扼殺掉多少認真的老師才甘願？

寫個『好差喔！』的評語都可以上新聞了，

那我看....下回換我上頭條應該不是什麼難事了！！＝..＝

尤其當校長說這個老師和學生感情算「比較好」時

我更是欷噓...因為這件事情會曝光，不也是這個家長去爆料的不是嗎？

相信當老師的人一定都有過這種經驗

孩子的心有沒有在課業上，

別說從平常考卷的分數，就從平時作業的字跡上都看得出來。

像我....平常就會在學生的作業簿、考卷上

針對他們的出包狀況，額外寫些評語「激勵」他們

像一開始，我只要發覺到該學生學習態度散漫或退步時

數學我頂多就寫些「計算要加強」、「太粗心了」之類的評語....

國語、社會等背誦的科目我就會寫「要加油」或「該加油了！」

但這世上不見得每個都是乖小孩

寫個一次、兩次沒效果之後，

到後來我的評語會漸漸變成：

「你有背重點嗎？」「你真的有認真準備嗎？」「考這樣會不會太誇張了？」

「字再寫這麼亂你就等著擦掉重寫吧！」

而且我為了講求圖文並茂，

還會在每一句的『肺腑之言』後面再畫上一個生氣的符號咧！

所以話又說回來，在考卷上寫一句『好差喔！』有那麼嚴重嗎？＠＿＠

捨不得孩子吃苦，則他將來只會更苦，這道理難道家長不懂嗎？

再者，我現在幫你教小孩做好應該做好的事情

長大他也是孝順你，也不是孝順我；

我省下這些氣力教「你的小孩」

長大他爛也是累到你，也不是累到我！

如果家長有意見，我何必付出多餘的心力還等著被修理？！＝"＝

所以，不要說這位老師了，

連我自己....以後我就只要把考卷批改完就好了，

你看我還會寫什麼字在考卷上嗎？哼！！

反正這個社會已經演變到「多做多錯、少做少錯、不做不錯」的地步了

連佛祖都只能渡化有緣人了

「天助自助者」，其餘不配合、不受教的就只能讓他們自身自滅了

不然動輒得咎，是要當老師的怎麼教？

像我這學期常跟我ㄤ語重心長的陳述：

『教書教了12年，竟然在第12年才深深體悟到...原來我根本不會教書！』

因為以往我都有打...但今年因為懷孕了所以整學期都沒動到棍子

取而代之的是課文罰寫

然而，連學生都自陳，他們根本就只怕被打

罰寫算什麼？

所以就在這一學期裡，

我班上就是有那麼幾個，真的是爛到不能再爛、救都救不起來的！！

很諷刺的是...我的是舊班帶上來的喔

不是新接一個班級喔...

有些三年級時表現根本不是這麼回事的

真的我一沒打，四年級整個爛掉了！

但～又能怎樣？反正現在法規明訂不能體罰

就算我下學期回去工作崗位，我也不會打了！

明哲保身比較重要！

唉～～真的很諷刺，連孔子都說「因材施教」了

為何那些搞人本的老是不懂？

「愛的教育」後面可是「鐵的紀律」啊！

一昧要第一線的老師們「只能」看學生的優點，不准體罰

然後放任那些霸凌他人的學生為所欲為

他們有人權，被欺侮的人就沒人權了嗎？

我國的法律也是一樣

為了保護少部分不是人的畜生，卻要犧牲一大群善良、守法的人民

熟重熟輕他們分不出來嗎？

反正到最後他們只會找人來怪罪

像校園有霸凌事件，只會怪說是因為教師的專業不夠？！

現今教育體系只會學國外的半套

沒收了老師應有的管教權，卻沒賦予學校相對約束的權力

而對於老師該負的責任卻一樣一樣無止盡的向上無盡延伸

社會新聞、媒體也只會一直給予反教育

只會批評、只會攻擊別人不好的地方

卻要求老師們要多去看學生的優點～

哼哼...這樣標準前後不一致的教育環境，不覺得很諷刺嗎？

今天新聞就說有萬人老師連署要人本下凡來教霸凌學生

我真是舉雙手雙腳贊成啊！

而且不僅人本，

我覺得就連教育部長、政府官員、甚至所謂的教育專家學者

都應該一併來國小親身體驗一下再去大放厥詞！

每次都是我們這些基層的老師在承受他們亂下決策的苦果

真的是受夠了～～～\_/+

我覺得我自己高年級帶了六年，中年級也帶了六年

教學年資已經累積到第12年的當下

我反思我自己...

對於教學，

也許方法改變、也許心態改變....

但不變的還是我想把孩子帶好的心！

對於教育，我還是存在著熱誠

但相對於燃燒熱誠的同時，卻也多了那麼一丁點存疑與無力....

現在的我...已經被磨得不會想再去帶起『每個孩子』了...

對於有些家長真的很不配合、甚至想盡辦法找碴的

我也只能默默祈禱這孩子能好自為之了！/_______\

越寫越無力～～大概是接近中午，我已經餓了吧？orz

煮飯去～～～！！