清華大學生命科學系曾晴賢教授，水底世界讓他深深著迷。他在臺灣大學的窄小的魚房中餵養、觀察，然後就一頭栽進淡水魚的研究。為了解開櫻花鉤吻鮭是否已經絕種的謎，他曾經帶隊進山一整個禮拜，找尋櫻花鉤吻鮭的蹤跡。為了研究淡水魚的分類以及物種的地理分布，上窮碧落下黃泉。

他是全世界第一個完成魚類粒線體基因組定序的學者，他曾跑到墾丁幫陸蟹建導引牆，守護牠們安全過馬路。他是臺灣河川生態保育與生態工法的先驅，2017年12月獲國家地理雜誌推崇為三位「2017國家地理華人探險家」之一。

頂者花白的頭髮，溫和的語氣中，流露者對於研究的熱忱，以及對於魚、蟹這些可愛的生物，擴及大自然的關懷。

●每天「摸魚」，摸出興趣

「進海洋系好像是一種宿命」，曾晴賢教授原本的志願是當一個修理摩托車的黑手，但是因為成績不理想，考不上高工。後來考大學聯考，進了文化大學海洋系。一個在南投縣竹山鎮長大的孩子，離開濁水溪和清水溪灌溉的肥美土地，就此進入水與魚的新世界。

曾晴賢教授回憶學生時代，從文化大學的山上跑到臺灣大學，寄居在沈世傑教授的研究室。每天都必須拿著解剖盤，處理魚標本，算魚的鱗片、骨頭、鰭條。他自嘲當時都在「摸魚」。

但是只有標本，沒辦法探究魚類生活史的全貌。他被分派到魚房的位置，一間小小的魚房中設置許多的魚缸，讓學生們可以觀察魚的生活史，紀錄變態、成長、體色變化的過程，甚至有些魚類會有從雌變雄或是從雄變雌的性轉變現象。

●最難忘的蜜月，到旭海去電魚

研究海水魚不見得要出海，有時在港口從捕撈回來的漁獲中就能覓得研究對象；然而山區的淡水魚類少有漁民捕撈，往往就得要自己深入溪澗去採集了。曾晴賢教授表示，他自己找親戚學捕魚技術，「騎一台破摩托車，載著網具、籠具跟捕魚的大大小小工具，到處去採集。」

曾晴賢教授回憶道，1982年，他帶著新婚妻子去蜜月，申請屏東縣旭海的入山證，太太總笑說，被騙去度蜜月，其實是為了要去採標本。

距今四十幾年前，生物學家們怎麼採標本呢？曾晴賢教授記憶猶新地分享電魚電到自己的恐怖經驗。「以前出去採集都穿草鞋，可以防滑，現在年輕一代可能連草鞋都沒看過了，買都買不到了。草鞋會透水，電魚會電到自己。我被電過兩次，真的是很恐怖。」

●電魚！被石頭、山刀伺候

因為研究工作全臺灣跑透透，對於這塊土地有更多瞭解。過程中，也難免會碰上不可知的危險。曾晴賢教授回憶碩士班時期，一次在山溝中採集，因為地形限制只能以電魚方式進行，旁邊釣客以為是非法電魚，拿起石頭就砸過來。

「拿出政府許可公文，對方也不相信，大聲質問『你們怎麼可能有這樣子的電魚許可』，甚至向當時的漁業局質疑『你們怎麼可以發放這種許可』。」被砸石頭事小，曾晴賢教授在1980年高考放榜的當天，跟老師們去新北市坪林採集時，也被當地人拿山刀追趕，質疑怎麼可以在河裡電魚。

曾晴賢教授說明，當時大眾比較不瞭解學術研究的工作，導致這樣的誤會發生。也因此，有些警員會主動陪著到採集現場，以免發生誤會跟爭端。《大自然季刊》也曾經跟著曾老師的團隊，報導前往臺灣南部採集高身鲴魚的過程。慢慢地大眾對研究工作有一些理解，這樣的驚悚故事，也漸漸地不再發生。

●換個跑道，再披戰袍

曾晴賢教授在碩士班畢業後，通過高考，到國立科學教育館服務6年。然而希望對於臺灣生態環境的保育工作能夠更有貢獻，毅然決然辭去穩定的工作，回到博士班的學術研究行列。博士班期間在分子生物學專家黃秉乾院士的引領下，進入DNA這個方興未艾的的研究領域，並成為全世界第一個完成魚類粒線體基因組定序的學者。

曾晴賢教授指出，以往的魚類分類研究多是採形態分類等方式做定性研究，很少能夠做到定量分析。例如，櫻花鉤吻鮭跟哪一個地方的櫻花鉤吻鮭的親緣關係比較近？幾萬年前才開始分家？這些問題在透過DNA技術，可以獲得比較多的參考資料來進行分析。

這樣的專長，在1990年代初期協助處理了一場商業混戰。當時有不肖商人從歐洲進口低價鰻苗，混充成高價的日本鰻。兩種鰻苗價差高達幾十倍，又無法辨識，養殖過程中往往因為不適應漁民飼養方式等因素，死亡率高等問題頻傳，造成漁民很大的困擾。事情鬧上法院，也沒辦法解決，因為法院根本無從辨別真偽。當時「臺灣區鰻蝦輸出業同業公會」的理事長請曾教授幫忙用DNA技術來辨別真假日本鰻苗。有了專業技術支援，魚目混珠的現象也就漸漸地改善了，解決一場養殖漁業的風波。

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●生態工程之必須：「野外的魚都不見了」

曾晴賢教授感嘆，他的老本行是分類學，但是他1990年代發覺，野外採集的標本數量跟種類都越來越少了。「這樣下去，學生都沒有魚可以研究了。」

這次，他遭遇的不是個人採集過程的危險，而是整體生態環境的大危機。為此，他從分類學，跨足生態工程──他身上的工具，從捕魚的網具、籠具，變成測量的平板儀、經緯儀。日本河川生態工程專家日本豐橋技術科學大學中村俊六教授，到清大為曾教授上測量學、流體力學。

他學習如何用工程的語言對話。「譬如：說一條魚的體型大小、體長，可以換算成魚的游泳速度。知道了游泳的速度，我們就可以跟工程設計者溝通，河川的魚梯或者是河流的水路，流速應該控制在多少的範圍之內。我們也能夠知道魚可以跳多高，如果攔水堰高度設計，不超過魚能夠跳躍的極限，對於魚的生態系統有所幫忙。」

2000年開始，曾教授參與更多的生態工法的教育訓練、設計實務等工作。「做這件事對環境有幫助，自己也會越做越開心。」從這個念頭出發，他不只幫魚做魚梯，還發起「守護頭前溪」，幫螃蟹找頭前溪的污染源；跑到墾丁幫陸蟹做生態廊道，讓牠們安全過馬路。

但是要怎麼能夠「讓陸蟹平安過馬路」？螃蟹怎麼知道你設計涵洞可以讓牠走呢？曾教授分析，要圍路，但是圍的材質、角度各方面的設計，都要從陸蟹的習性出發，瞭解牠的體型大小、攀爬能力等等，跟工程專家一起合作提出解決方案，完成保育工程。

曾晴賢教授的研究生涯潛入讓人著迷的水底世界，他不只是一位專訪淡水魚專家，更是一位致力於守護生態的探險家，他探索因人為開發而遭受危機的大自然生態。

曾教授希望後輩學生，以及學生的學生們，都可以像他當初一樣，潛入臺灣迷人多樣的水底世界，感受島以及島上豐富子民們的魅力。

 引自:https://case.ntu.edu.tw/blog/?p=31010