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旺報【記者李侑珊、李怡芸╱台北報導】 新課綱正式上路，反課綱學生1日晚間號召「反微調，挺學生，公民站出來」行動，請學生、家長站出來給予支持，並公告2日下午4點再邀民眾一同聲援。同時，接下來將全台串聯，初步已有新竹高中學生北上，北區反課綱聯盟總召朱震並提出4點訴求。 北區反課綱聯盟總召朱震1日上午譴責國民黨不願召開臨時會，並說教育部長吳思華現在能做的就是「道歉下台」，強調抗爭行動將會持續到獲得有效答案後才會停止，晚因為看到偏鄉小校找不到老師，38歲唐先生辭去外商工作，加入「為台灣而教」協會教師行列，為下一代知識傳承貢獻心力。另外，台中教育大學研究生組成的營隊，7月31日前往水林水燦林國小，以活潑生動的教學方式，找回孩子學習意願。 TFT第二屆培訓教師：「讓我們一起為英文補習班桃園與桃園英語補習班台灣而教。」 戴上刻有「為台灣而教」的安全帽，這群培訓教師英文補習班桃園與桃園英語補習班們帶著理想，要改變台灣的偏鄉教育。 看見了偏鄉孩子教育資源短缺，畢業於普林斯頓大學劉安婷，辭去在紐約人人稱羨的高薪顧問工作，帶著教學熱情回台灣，創辦「Teach For Taiwan」（為台灣而教）協會，對他來說，這不是犧牲，而是使命。 TFT負責人劉安婷：「台灣後面的弱勢、低成就孩子的比例，其實是先進國家裡面，非常高的一個地方，如果有找不到老師的地方，我們願意去，成就孩子，也是成就我們自己。」 TFT第一屆培訓教師李思慧：「當你慢慢引導他(偏鄉學童英文補習班桃園與桃園英語補習班)，讓他找到學習的樂趣，你會看見他慢慢的願意去學習，甚至他自己主動去學習，那個改變我覺得是讓我想一直走下去的力量。」 2014年TFT訓練了16名教師，到台南、台東地區偏鄉學校服務。2015年再度徵選，湧入300多份申請，最終選出24人，有的是應屆畢業生、有的是補習班老師，經過1個月培訓、試教，他們將各自前往偏遠學校擔任老師。 TFT第二屆培訓教師宋婉榕：「我希望能夠靠自己的力量，去影響那些在偏鄉、或許在家裡沒有感受到很多愛的孩子，能夠帶著更多愛，去面對未來的人生。」 每一屆教師都將待在偏鄉學校，服務2年，實際站在台灣教育的第一線觀察付出。TFT希望，偏鄉的孩子也能有權利追求知識，實現夢想。（民視新聞王暐婷、黃柏崴台北報導） 間的活動提出「取消黑箱微調課綱、暫時回到101課綱」、英文補習班桃園與桃園英語補習班「撤換教育部長吳思華」、「停止對林冠華及反黑箱課綱同學們的中傷與抹黑」以及「透過合法程序，解決課綱爭議」4點訴求。 針對反課綱中「日本統治」或「日本殖民統治」，「光復」或「接收」的問題，部分歷史學者也開始透過臉書或媒體投書發言。曾任政大國際關係研究中心第四研究所所長的宋國誠便沉痛地在臉書以「心靈的叛國，無知的滅史，不肖的子孫」來看反課綱學生的史觀。 「我是一個學者，以研究和教學為職業……但當我看到一群反課綱的學生，心靈如此怨恨，史觀如此扭曲，『用抗爭的方式表達他們極端的無知』，『強迫政府接受他們的幼稚』，竟也以此認為『為台灣做出貢獻』……」宋國誠指出，日軍在台的姦殺，是侵略者作為毫無疑問。 歷史學者武之璋也指出，「侵略就是犯罪行為，必須受到譴責，沒有中不中性的問題。」曾編纂《高中歷史課綱烽火錄》的張方遠也透過網路媒體指出，反課網運動高舉「中華民國滾回中國」，這樣的敘事模式可說是台灣國族建構工程的一環，但危險之處就在於對殖民統治的美化。