課後心得：
轩吳靜吉教授曾說：「知識經濟時代的成功關鍵取決於三個因素分別是創意創新、合作團隊、終身學習的概念。」教師是知識的傳遞者、催生者、和引導者，因應新世紀九年一貫課程的實施，學習型學校和教師專業成長是再造「學校和教師」理想新圖像的魔法石。

轩為求永續發展，其組織必須透過不斷的學習、適當的調整，以適應環境的變遷，發展組織的生命力。福祿貝爾：「教育之道無他，愛與榜樣而己」
學習型組織可帶動教師專業成長，達到學校永續經營的目的。
林清江：「我們不能以過去的知識，來教育現在的學生，去適應未來的生活。」
教師應養成閱讀各類期刊書報的習慣，擴充自己知識觸角，並從不同的角度來分析事情，以獲取客觀、有深度的知識。
轩傳統學校文化的省思與因應
(1)追求平庸→追求卓越
(2)個自學習→合作學習
(3)因循守舊→積極創新轩
學校主管應引導教師進行自我超越，改善自己心智模式，吸取新知識、新觀念。
九年一貫課程的精髓是要培養孩子能夠獨立思考，欲達此目的，教師及學校行政人員也應具備隨時思考的能力與習慣。
轩學校應鼓勵教師進修,充實專業知能,促進學校學習風氣
轩學校本身非常適合成為一個學習型組織,尤其是教師本身的專業,需要時時進修,與組織共學習,所以學習行組織的推動,在學校是必然的