如果實習老師不算的話，去SD國小是我第一次當老師，2688的老師感覺像是兼職，上完課就走的模式，只能利用上課時間和小朋友相處，小朋友知道你不是正職的老師，所以不把你看在眼裡，根本就不怕你。

很慶幸的，因為在SD遇到了許多問題學生，有耍流氓的、有罵髒話的、有過動上課會跑出去的、有一學期不說一句話的……等，種種的問題，讓我認真搜尋著以往小學實習的記憶，努力喚起之前上教育學程的回憶，想要把問題靠著專業輕鬆解決。

但是這不是寫小說，也不是在寫教育專欄，在現實的教育現場，小朋友不會因為你多有教育愛，多有熱忱想帶好每個孩子，就會從流氓變成準時交作業的乖寶寶，頂多，能從一不爽就拍我桌子，順便問候我祖宗18代，變成跟他說：「林某某，班上很吵耶。」的時候，他會站出來，用他那雄壯威武的聲音大聲吼道：「吵死了，安靜啦!」等到班上屈服於他的狂吼之下，變得鴉雀無聲，他會很得意的看我一眼，然後繼續趴在桌子上睡覺，或是繼續在筆記本上塗鴉。

雖然這感覺有點像是另外一種流氓的表現，但這樣子，我就已經滿足到眼睛前面會冒出好幾顆愛心，感激他的出手相助了。

這學期，到ZBP國小代理，不是兼課的，而是正式代理老師，我又看見了不一樣的國小生態，因為在學校的時間長，因為代理教師要接行政工作，和之前純上課有很大的差距，當接觸的多，八卦自然就來了。

或許我忘了，國小也算是公務人員的系統，剛從公務人員世界離開的我，怎麼會忘了?

A老師說，那位B老師是全校最怪的老師要離他遠點，過一陣子，又來跟我說C老師也很八卦，要少和C老師講話之類的，但當我和BC老師相處的時候，人家可從沒講過你A老師的任何一句壞話啊!這樣子，到底是誰該小心誰呢?我的腦袋很單純，無法去思考這背後的意義，也不想思考，或許可以說，這不是一個代課老師應該去思考的。

我達達的馬蹄是個美麗的錯誤，我不是歸人，是個過客。我只是過客啊~(當然我沒有學校是我情婦的意思，囧)

學區的關係，很多小朋友家裡是隔代教養的，社經地位也較低，之前因為一個小朋友上課很愛講話，我請他來我的座位前面坐，暫時隔離他，結果他當場就大聲咆嘯的問候我父母還踢椅子，孩子已經六年級了，跟他講已經沒用了，或許他在家裡爸媽就是這樣講的，耳濡目染之下，就覺得這樣也沒什麼不對，教育真的是一件需要家長配合的工作，老師只能提醒他，他如果真的不做，我又不能體罰，你要我怎麼辦?

這個問題，應該留給人笨….喔~打錯了，是講求愛的教育不可以體罰的人本基金會來解答了。

每天待在學校整天的時間，同學在走廊上看到我都會說老師好，每天聽著鐘聲作息，讓我幾乎以為自己真的是個老師了，只是幾乎，因為這樣的美夢就好像美人魚幻化成的泡泡一樣，風一吹就破了。

我認真備課教書，至少比走廊轉角的那位老師被小朋友說：「我問老師數學題目，她說就是這樣算，別吵了。」認真多了，可是她是正式的老師我不是。

我努力準備科展，照顧著我的培養皿，至少比樓下那位提出自己要做科展所以要減課，但其實只是把相機和小朋友丟給我，要我自己弄的老師努力多了，可是她是正式的老師我不是。

但我仍然很熱血的，想要做一個好老師，不論是學校還是補習班。我不是正式老師，可是我很單純的，就只是想帶好每個小朋友而已，我是過客，但如果這個過客能夠在任何一個小朋友生命中留下一點點美好記憶，從我這邊學到一點點東西，那就夠了。

我只是個代課老師。