今天小百抽空參加社團的期末社員大會。


經過的整晚的折騰之後，很不幸小百的偏頭痛又發作了。


之後某友又給了我某人的網誌，讓我看了頭更痛了。


對於某人的立論，小百很佩服，這的的確確是經驗談。


不過某人發言真的是過快了，對於教評會，根本還沒有深入認識。


對於服務的本質，也沒有深刻體認，更遑有與核心更進一步的接觸與共識。


當然對於發言的場合，也並不是非常適當，等於是公然質疑幹部們的決定。


並非否定你說話的權利，而是希望你去思考說話的時機與思考是否周延。


這種事情是可以私底下來討論的，不是嗎?


對於某人提出的問題，小百在這裡提出一些指教。


[這份獎項是在鼓勵服務精神，可是深根裡是在討論設計遊戲的技術~]

針對這句話，我認為注重教案並不等於注重企劃技術(當然更不只是遊戲)，兩者是有所分別的，依照我的經驗，寫教案不單單只是”企劃”這麼簡單，除了人、事、時、地、物之外還必須綜合經驗、創意、內涵知識、回饋...等等許多要點，如果只是”企劃技術”那麼其實以往的教案都已經具有相當的技術了，但我看來事實上只是拿活動去填滿一段時間而已，只用企劃技術涵蓋優良教案，是拿小點蓋大範疇；我們希望追求的是更專精的寫教案態度，也許能夠去圖書館找資料、上網找網站、參考相關文章...等等，就是為了寫出更好更有趣的教案，這也不就是服務學習了嗎?


[優良教案範例是否會限制住寫教案的人的想法與創意?]

對於這點，起草之前便做了這方面的思考，第一，創意便是優良教案評分標準之一；第二，有優良的範例絕對會比白手起家要好的多；第三，我們不排除會有影響與限制，但是我們會設法將它減到最輕，更何況，好的限制總比壞的限制好；第四，教評會是希望帶起大家寫教案的態度，而不是一味的追求方法，限制的住方法，卻限制不住想法，大家還是可以自由發揮自己的創意。


然後小百要做一點澄清。

[這段對話剛結束，另一個跟我同年的小鼠站上演講台很氣憤的說:[這些事情”我們”都想過了，但是因為這份提案已經由”他們”當權者會議討論通過，所以算是成立，如果要罷免，除非2/3鼠員反對!]

首先，請不要隨意判斷我的情緒，我有跟你說我很氣憤嗎? 沒有嘛!(丟筆~

再來是關於這段被斷章取義過後的話，重現一下，應該是[教評會已經經過幹部會議通過成立，基於章程來說它是合法的，如果要廢止，必須有超過三分之二社員的反對才能夠廢止，所以目前它是成立且存在的機構。]；我要澄清我上台並沒有帶感情，說話比較快是因為會議廳快關門了，我只是盡我告知的義務罷了，並沒有你後面加的驚嘆號好嗎? 請不要隨意曲解解釋別人的情緒!有問題請當面找我說，我絕對會給你一個滿意的答覆。(鞠躬~


小百整整出了六次隊，從大一到大三都沒有缺過席。


對服務已經有程度上的體認。


而某人心思早已不在社上，跟社團核心早已脫節。


如今在網誌上說這番話，不過讓小百覺得是道不同罷了。


所以請你不要做出高低的判準，因為一切都還是未知數。


也不要隨便曲解別人情緒與言語，我們是站在各自平等的立場對話的。


你今天認為全部的人想法都比你低下，只有你才是對的，那怎麼對談呢?


還有開不開放那也只是你個人的感覺而已，我們是一直在向前走的。


請不要論斷，但是你可以品評。


對於你的論點，小百深深感服，也許在外面，就如你講那樣。


但是也希望請你多了解一點基服社，多了解一點服務。


而不是抱著康輔的大樹，卻奢求旁邊的椰子樹能夠開花結果。


不同的肥料用在不同品種的樹，這是很淺而易懂的道理。


你拿再好的肥料，不適用就是不適用。


我跟你的道不同，但是我誓死捍衛你發言的權利。


你可以拿你的肥料，我拿個水瓶澆水就行了。


各走各的路。


看看是誰的栽培能夠養育出大樹。