一、  學生經驗：

  第1節課已經習得：

1.能運用線條創造出向日葵樣式。

2.能正確握筆，並使用兩種顏色塗抹花瓣。

第2節課已經習得：

運用既有的紅橙黃三色做出裝飾性的造型。

本節要點

1.     藍色的使用方法

2.     螺旋型的流暢表現

3.     點的使用 --筆桿後面 或筆尖

兒童不透明水彩

8歲半 向日葵



兒童不透明水彩

8歲半 向日葵



兒童不透明水彩

8歲半 向日葵



兒童不透明水彩

8歲半 向日葵



兒童不透明水彩

8歲半 向日葵



兒童不透明水彩

8歲半 向日葵



兒童不透明水彩

8歲半 向日葵



兒童不透明水彩

8歲半 向日葵



兒童不透明水彩

8歲半 向日葵



兒童不透明水彩

8歲半 向日葵



兒童不透明水彩

8歲半 向日葵



兒童不透明水彩

8歲半 向日葵



兒童不透明水彩

8歲半 向日葵



兒童不透明水彩

8歲半 向日葵



兒童不透明水彩

8歲半 向日葵



兒童不透明水彩

8歲半 向日葵



兒童不透明水彩

8歲半 向日葵



兒童不透明水彩

8歲半 向日葵
本節要點

1.     藍色的使用方法

2.     螺旋型的流暢表現

3.     點的使用 --筆桿後面 或筆尖

基本上本課程的目標是學會水彩，而水彩的完整與否不外乎下列四點

用色 豐富性 用筆流暢 專業的感覺，其中專業的感覺就是做畫的程序。 

圖示是型態概念的表徵，代表兒童對視覺對象的一種明確概念，也是一種象徵性的圖形。若無特別的經驗或刺激，此圖示將會不斷地出現2～3年。因此在這年紀的學生大部分是沒有構圖與特徵描繪的能力，因此會話教學需要更多的系統化，比方說限制會畫的步驟與形式。因此本教案限定題目為向日葵，並限制向日葵花蕊大小為一個膠帶內徑的大小，顏色為紅橙黃三色，筆的大小為直徑1~2公分，畫法為扭動筆桿的畫法，學生按步驟即可完成操作，並漸次建立自己也會畫畫的信心，有了信心，繪畫就輕鬆容易了。本節課為 第三節 ，做精密點的裝飾，目標是耐心，有了信心與耐心，畫面自然就會越來越豐富與完整。

基本上本課程的目標是學會水彩，而水彩的完整與否不外乎下列四點

用色 豐富性 用筆流暢 專業的感覺，其中專業的感覺就是做畫的程序。