一七九六年的一天，德國哥廷根大學，一個很有數學天份的青年吃

完飯後，開是作導師單獨給他的每天例行的三道數學題。

前兩道題在兩小時之內就做完了。第三到題寫在另一張小紙條上：

要求只用圓規和一把沒有刻度的直尺，畫出一個正十七邊形。

他感到非常吃力，時間一分一秒的過去，第三到題竟毫無進展。這

位青年絞盡腦汁，但他發現，自己所學過的數學知識似乎對解開這

道題目沒有任何幫助。

困難反而激起他的鬥志：我一定要把他做出來！他拿起圓規和直尺

，一邊思索一邊在紙上畫著，常試用一些超常規的思路去尋找答案。

當窗邊露出曙光時，青年長舒了一口氣，他終於完成這道難題。

見到導師時，青年有些內疚和自責。他對導師說：「您給我的第三

道題，我竟然整整做了一個通宵，辜負您對我的栽培......。」

導師接過學生的作業一看，當即驚呆了。他用顫抖的聲音對學生說

：「這是你自己做的嗎？」青年有些疑惑的看著導師，回答道：「

是我做的。但是，整整花了一個通宵。」

導師請他坐下，拿出圓規和直尺，在書桌上攤開紙，讓他當著自己

的面再畫一次。

青年很快作出一個正十七邊形。導師激動的跟他說：「你知不知道？

你解開了一樁有兩千多年歷史的數學懸案！阿基米德沒有解決，牛

頓也沒有解決，你竟然一個晚上就解出來了。你真是一個天才！」

原來，導師也一直想解開這道難題。那天，他是因為失誤，才將寫有

這道題目的紙條交給學生。

每當這位青年回憶起這一幕時，總是說：「如果有人告訴我，這是一

到兩千多年歷史的數學難題，我可能永遠也沒有信心將它解出來。」

這位青年就是數學王子高斯。





『有些事情在不清楚它到底有多難時，我們往往能做的很好。

由此看來，真正的困難不是困難本身，而是我們面對困難的畏懼。』