教師超額、淘汰不適任教師的呼聲，讓不少家長期待教師素質能有所提升。「親子天下」最近針對中小學導師及校長進行調查，近六成導師同意「教師應該接受評鑑」。不過多數教師還是擔心評鑑沒有公信力，不贊成把評鑑和升遷、敘薪結合。
針對教育部研擬「中小學教師素質提升方案」，希望逐年提升中小學教師的碩士學歷比率。親子天下的調查結果，卻有超過八成以上的第一線教師和校長一致反對，認為碩士資格並非中小學好老師的必備條件。
沒有獎優汰劣的機制，部分不適任教師仍可捧著鐵飯碗的怪現象，讓各界詬病。親子天下的調查中發現，約六成的教師不反對進行教師評鑑，希望藉此找回尊嚴，肯定專業。
超過三成五的教師、校長也同意，「淘汰不適任教師」是提升教師素質的首要工作，不過問到評鑑是否與敘薪與升遷結合，校長、老師立場大不同；六成校長同意，但68%的老師則持反對意見。
老師們也對評鑑制度的執行方法充滿疑慮。受訪老師擔心，評鑑方式、誰來評鑑、評鑑後果該如何處理，將會造成不小爭議。教師評鑑的配套措施如「分級制」、「升等制」，也有超過半數以上老師不同意，顯見老師對實際執行後端配套措施不清楚，也對可能的人謀不臧充滿不信任。
6成中小學老師 贊成評鑑？
2009/04/08
【聯合報╱記者薛荷玉／台北報導】
親子天下雜誌昨天公布問卷調查顯示，近6成中小學導師贊成評鑑。但專家解讀，教師贊成的是鼓勵專業成長的「形成性」評鑑，而非一般人認為與考績、獎優汰劣掛勾的「總結性」評鑑。
教育部試辦3年教師專業成長評鑑，但主動參加評鑑的中小學只占7%，參與教師更不到4%。但教育部決定今年不再試辦，要正式上路；教育部長鄭瑞城表示，他希望加速推動國中小學教師評鑑制度，建立教師反省機制。
親子天下公布646份抽樣問卷調查顯示，57%的中小學導師「非常同意」或「同意」接受評鑑，但同意評鑑結果與敘薪、升遷結合者僅32.2%；校長則全數同意評鑑，且高達3/4校長認為評鑑應與教師升遷、敘薪結合。
新竹教大校長曾憲政分析，國中小老師贊成的，其實是不與考績、淘汰掛勾的評鑑；他也贊成先推這樣的評鑑，「就像30年前提到健康檢查不吉利，如今大家都接受健康的人也要健檢的觀念。」