五百年前掀起宗教革命的馬丁路德說過：『一個國家的興盛，不在於國庫的殷實、城堡的堅固或是公共設施的華麗，而在於公民的文明素養，也就是人民所受的教育、人民遠見卓識和品格高下。』道德、倫理、價值觀的挑戰，將會是廿一世紀人類面臨的首要挑戰。

知道自己該做什麼，為什麼這樣做？為什麼不這樣做？這就是一種『抉擇』，一個人如果沒有無主體意識，不是一個自主的人，他就很容易人云亦云，盲目追求流行。現今社會裡，倫理道德該怎麼教？品格該如何培養？『典範』在哪兒？所有專家學者一致認為：『大人該以身作則。』然而品格學習應該要從典範開始，大人其實有義務給孩子正面學習的典範環境。不論老師、家長多麼努力，品格教育畢竟無法關起門來教，整個社會鮮明教材呈現，給孩子示範與榜樣，毫無疑問的是，現今媒體掌握資源，影響如此之大，無論是外在節制或內在控制，都非常重要，然而媒體充斥著負向行為，促使孩子找不到『典範』，因而提供孩子人格發展環境、培養願意探索的態度是重要的，讓孩子不是要一個答案，而是用種種方法培養出自己的看法、為自己所有的過程，擁有自己的看法、自己的選擇、自己的見解。我們無法阻止孩子接觸媒體，因為我們無法躲在象牙塔或溫室之中，怎樣教育孩子，讓孩子有足夠的抵抗力去解讀社會萬象，這樣的能力必須從小練習。

 美好的道德品行隨著心智、經驗成長慢慢成形，父母用愛包圍孩子，孩子就會用愛對待別人，人生歷程中難免有波折，期待家庭與學校教育的努力下，孩子能在人生轉彎處，也能微笑以對。

 我們都知道：不論是生活規範或品格，家庭都佔有重要地位，但是還有一部分必須靠學校啟動，而在家庭完成的，小學應該是品格教育的啟蒙階段，學校可以從同儕中建立建立社會共通性價值，然而起頭之後，家庭教育若沒有做配合，則一切枉然；因而讓孩子學習，該是一點一滴的累積，父母扮演的角色與態度相形重要。

 品格教育絕非一種教育界新流行趨勢，而是良好教育之基本要素，新世紀來臨，從家庭到學校所將面臨的挑戰，是如何回歸品格教養，讓孩子上好這人生的第一堂課，就讓我們攜手一起努力吧！