GT蔡現在實習班上的孩子們，
數學的程度不是挺好的，
才二年級的數學，
一次考試竟然９０分上的只有五個，
其他都是依些慘不忍睹的分數，
導師搖搖頭，我也搖搖頭。

我不知道他們的問題出在哪，
回家作業都寫的很好，
不過我也猜得到都是家長教的，
但是家長不會教，
就算孩子不懂，
他們也會跟孩子說：「反正就是這樣子就對了，你背起來。」

另外的癥結點，就是國語的程度也低落，
那張考卷上，全部都是應用題目，
如果有一些１４＋（　）＝３０這樣的題目，
或許還不會考得那麼慘，
用文字呈現的題目，
就發現考試的時候一堆人抓破了腦袋還想不出來，
小朋友問我，：「蔡老師，什麼叫做承上題？」
「老師，這題是什麼意思，我看不懂？」
問題一大堆，而且解釋完了，
還是錯誤百出．．．．

班上有一個小朋友的數學特別的差，
不知道是腦袋真的不行，
還是還沒有開竅，
像剛剛上面我說的那種簡易題，
她都不會做，
跨弧裡代表的是答案，
但是她總會寫這樣的答案給我，
１４＋（４４）＝３０
然後就會．．．．
有一個．．．．無言的我．．．

看懂了嗎？
是的，
她總是把前面的加數加上等於後面的數目，
我用了五種方法教她，
但是她還是這樣子做，
GT蔡真的是完完全全被打敗了＝　＝

好不容易她僥倖作對了一題，
我還以為她懂了，
原來她是用猜的，我的天阿！！！！！！！

後來我想這樣不行，
於是我開始對她和另一個學生開始進行補救教學，
每天出幾道數學題目給她們，
如果全部算對了，
那我會在我做給她們的獎勵卡上蓋個小印章，
我用自己的方式想試著補救一番。

過了兩三天後，
另外一個學生都差不多會了，
我發現她可能是因為國語看不懂幾個大字，
所以數學也不好，
因此我將方向改成讓她練習國語。

但是原來的那個天兵，
在我奮鬥了快一個星期之後，
用了”補上去”這個名詞教她，
再加上用兩種顏色的筆來區分原來的以及補上去的，
這樣她總算有一點點懂了，
她回去自己做題目的時候，
就會用我的方式自己做，
終於………..她被我蓋上印章了。

幫她蓋印章的那一刻，
真不知道自己是想哭還是想跳起來大叫一番，
反正大概就是因為很感動她終於會了。

後來的幾天，
她竟然都會自動來跟我要數學題目回去做，
可能是獎勵卡蓋印章的方式奏效了吧！
讓GT蔡亂高興一把的，
甚至小得意起來。

只是，
在這次的考試中，
GT蔡錯估了一件事情，
那就是沒來得及給她做應用題目．．．．．
因為她的國語也不好，
看不懂題目的意思，
所以，這次的考試，
當然，又槓龜了．．．．．＝　＝




老天爺，這是在考驗我的耐性嗎？
天阿~~~~誰來救救我阿！！！！！！！