教學之路漫漫長，我和所有老師一樣，

在這條彎曲的道路上，也有風雨也有晴，

學生來來去去有各自不同的因緣和理由，

多數時候，我追問理由是為了想知道是否

還有溝通與調整的空間，如果溝通過調整過，

對方依然選擇離去，我就會選擇祝福。

上方照片中有一半的學生都已離開，還有

家長反應我們這些手作品是廢物垃圾，

請不要讓學生帶回家。

老師聽到這種話不會受傷嗎?

當然會，但是想想，即便你絞盡腦汁，

費盡心力設計課程，但若不是對方想要的，

對他而言，所有的心意等同垃圾無異，

你只能尊重對方的想法，再想辦法從

情緒深淵裡跳出來，微笑著揮別過去，

為下一次課程努力，只能這樣了!

那麼像這樣， 學生喜歡你的手作品，搶著和它拍照，

或是下課後對著閃卡流連忘返，指指點點討論著，

要不要開心一下呢? 當然也要跟著一起微笑，

謝謝那與你產生共鳴的可愛小靈魂，是不是?

還有些時候，我能發現自己刻意撒下的種子，

不經意在孩子心田裡發了芽，當園丁的喜悅

只有耕耘過的人才明白。

有一次看見已經完成自己進度的孩子

在等同學下課，到教室後方拿故事書

回座位閱讀 ;  最近則在下課時間

發現有孩子在閱讀角落裡靜靜翻著

老師為他們陳列的主題繪本，

想著這兩年來花費極多金錢買繪本，

讀一本又一本故事書給他們聽 ，

安排許多時間給他們自行閱讀，

等待的不就是這一刻嗎? 期待

他們在浩瀚書海裡找到一絲歡樂，

發現許多秘密與人生價值，

這些小小愛書人的身影，是我心版上

最美麗的花火之一。

還有些教室風光是在教學之外閃耀的小光點，

人如其名的Angel，在等哥哥下課的同時，

乖巧的主動的要幫老師整理教室，那種認真

的神態深深打動我，人生除了讀書學習之外，

能擁有一顆善體人意的心更重要，

在這紛亂世道中有父母能教育出這樣的孩子，

在我身邊相隨相伴，我有多幸福啊!

幸福來自於自己體驗的能力，常常往有光亮的地方

前進，人就身處光明中。這些教室裡的剪影，

大多數是我在不經意中捕捉到的孩子最自然的神態，

他們正是我不停向別的生命吸取靈感的實證，

其源泉不絕，正如飛濺的水花，嘩啦嘩啦

浸潤著我的身心，使其常保新鮮年輕。

教學需要熱情，需要技巧，更需要續航力，

不要過度透支自己，保持生活上心境上的平衡，

才能走得又遠又好，我如是想。