1.   國文基礎普遍性欠佳的問題：

環顧當下現行學校通用的三大版本(康軒、翰林、南一)，甚至於坊間精心研究發行的教材和講義、習作等內容，幾乎占據了整個市場，包括實體書店和網路書店比比皆是，因此書籍的質與量的研發，其實並未因「電腦化」的態勢而有任何的減少。但是，國語文基礎普遍性欠佳的問題，是確實存在的，而且不僅僅存在於東部這一塊素有「後山」之稱的鄉鎮，在都會區裡面的學校同樣會有這樣的問題存在。

所以，國文基礎普遍性欠佳的癥結究竟何在？我們覺得其中的影響因素不少，其中以社會大環境的改變幅度過大，和家庭結構功能的失序之影響，恐怕最是嚴重了。

2.   生活經驗與閱歷不足的補救：

打開現行編排的任何一本國語文教材，我們會發覺其架構的編排和以往任何的教材相比較，坦白說已經有很大的進步，譬如說：版面的強調視覺印象、補充講義部分的設想，都讓人有耳目一新的感受。平時教學我們會用心在增強學生們的的讀音辨正、易錯字辨正、易混淆字辨析和成語活用教學，此外像是一些古文、詩歌、現代文學、文法修辭、國學常識、應用文的測驗，老師們的教學與評量也未曾銳減過，可是面對地事實是學子們國語文成績的一落千丈似的回報，真是教人百感交集！

諸如像平仄、對仗、修辭的時代距離感，其間所造成的生疏，和生活經驗與人生閱歷的嚴重性不足，這些都是釀成現今國文程度每況愈下危機的主要因素。

3.   學習意願始終低落不振探討：

現今許多的學校設備仍然老舊，城鄉之間的差距超乎了大家的想像，雖說網路的應用有其正面的用途，它完全打破了傳統教科書平面且呆板的呈現，而是以生動的動畫圖檔及影音效果來引人入勝，使教學活潑熱絡起來，提供多種有趣的方法來提高學生的學習興趣及效果，可是畢竟在「巧婦難為無米之炊」的原因之下，不是每一間學校和每一位學生都可以享受到這樣的方便性，這是不爭的事實。

4.   作文的書寫技能之城鄉差距：

作文的程度之下滑和如何提升寫作時的高度樂趣，似乎已經成為學子們心中永遠存在的一個苦痛！照常理說有了電腦當後盾依靠，而且坊間中充斥著五花八門的參考書籍，作文沒有理由會寫不好，所以東部孩童國語文書寫技能之退化，仍舊和城鄉之間的差異，譬如：文化刺激與資訊的普遍性不足中間有很大的關聯性。

綜合以上數點教學上的省思，我們認為下列策略應宜考量：：增加學校和社區之間的善意對話、整合並善用社區有識之士的整體資源、宣導家庭關懷子女課業的認同感、主動提供各式各樣有效的國語文閱讀技能(特別是小型讀書會)的捷徑、多元化的評量測驗方式的建議，學校本位特色課程的編輯和架構、資訊設備和網路的開發和使用(如：班級部落格)。或許，這些建議是當下可行的方案吧！