我一直很想寫一篇關於我的老師的文章，提其影響我很深的老師。我要寫的當然是對我有正面影響，而非負面影響的老師。

我常批評老師，也對體罰的老師深惡痛絕，可能有些人會覺得我對老師的職業有偏見，其實那是誤解。我老爸就是老師，影響我最深的人，我的老師們也算是其中之一；我自己也作家教，有時候也是任老師。

我覺得老師這個工作太重要，也太困難了，重要到使我對這個職業的要求提高；太困難不使我對個人的標準降低，反而是要求具備教育的基本常識與理念。

瞧我又離題了。

話說回來，我想簡單說影響我目前最大的三位老師：新竹實驗國小六年級代課的蔡玲英老師（我不確定她現在是否為新竹縣竹北博愛國小的老師），新竹實驗國中的黃懿漢老師，以及竹北高中的廖文麗老師。

1、蔡玲英老師

我們五、六年級的班導師是黃淑英老師，我必須誠實的說，我不喜歡她的領導風格。她私心太重，對於少數同學的喜惡幾乎是擺在臉上；又過於獨裁，我原本被選作要參加校內活動的表演（想起來真俗），硬生生被她攔腰斬擊，而且一直到我準備排練的時候才被告知，所以我很不喜歡這名班導師。

我不是唯一一個對班導反感的學生，整個班級似乎集合起徠對抗老師，導致一班的班導看不過去還來臭罵我們一頓，至今我仍然覺得奇怪，為什麼錯的總是學生？為什麼總是沒有人聽學生的心聲？我一直覺得我應該和老師好好溝通，
告訴她為什麼學生不敬愛她，但是我一直都沒有做，至今皆然。

這不是重點，重點是那時候參加運動活動時，黃老師被蓋東瑋（此乃一高大強壯之同學也）不小心撞倒，韌帶斷裂，導致必須休息一個學期。結果代課老師就是蔡玲英老師。

說實在話，蔡玲英老師除了長得很嬌小外，包括她的教學風格等等我都沒有什麼印象了。但是一直以來她都是我最感謝的老師，因為她給了我至今最重要的自信心。實驗國小的學生能力都很強，我在國小中並不特別出色，中間而已。

但是蔡老師主動的希望我去參加各種比賽與活動，她對我說她對我有信心。最後班上沒有派我出賽，而是派施怡之，因為我無法得到大家的信任。但是我真的覺得好感激，有一個老師那麼信任我，給我那麼多的機會。

之後老師更給我德育獎，讓我和彭之瑋以及另外一位同學能夠共同分享榮耀。這些都不是三、四年級成績掛車尾的我曾經能夠享受到的殊榮，尤其是當老師特別側重成績的時候。至今我對老師的印象已經非常薄弱了，我只記得她說她小時候身體不好，喝太多人篸湯所以長不高。

老師並不只是對我一個人偏心而已，我們六年四班的學生都很喜歡她，因為她公平、仁慈、大方、幽默而且總是鼓勵學生。很多人說太多鼓勵對學生而言未必正面，我可以認可，但是那是在很多鼓勵的前提之下。我真的感謝老師曾經給我那麼多的鼓勵，我相信我今天雖然不怎樣，但是那麼樂觀且有自信，老師可以說是居功甚偉。

畢業之後就和老師沒有聯絡了，但是每當我說起「身為一個老師，應該怎樣怎樣」的時候，我的那個假想的模子都是蔡玲英老師，儘管如上面所說，我的印象已經很薄很薄了。

希望有機會還能見到老師，我很想再跟她聊聊天，問她是否還記得我這個六年級不成材的學生，並且告訴她說她是曾經如此的影響我，至今仍然是我關於理想老師的表率。


2、黃懿漢老師

黃懿漢老師是我國中一班的時候的國文老師，她給我的印象是非常嚴肅的老師。第一堂國文課，我就忘記帶國文課本（這就是我的風格啊），被她叫起來站著上課，全班都在看我，我那時候全身都在發抖，覺得很丟臉又很害怕。如果我的故事在這裡就收尾的話，黃老師一定會成為我負面例子的第一印象。

我之後上國文課的時候都戰戰兢兢的，心裡覺得國中真的是好可怕，好想回到國小。黃老師給我最大的影響就是他很看重我寫的作文。

我們那班是數理資優班，有十三個資優生，以及二十個普通生，我當然是普通生啊（得意）。這資優班的缺點，就是成績最好也不過是第十四名，我大概都排在17～20名，不好也不壞。數理比不上人家是正常的，英文很多同學都是從美國回來的ABC，我的英文基本上是在「玩樂中學習」，只是玩樂的比重太高了，所以國一還算應付得瀟灑自如自如，國三差不多就黔驢技窮了。

在我普通的表現中，老師給我最大的鼓勵就是不斷的說我作文寫得很好，幾乎每次都念我的作文、張貼我的作文。我現在看起徠，覺得那個時候寫的東西真的是很丟臉，可是那個時候真的覺得自己簡直是作文高手，目標是長大要作一
名作家。

老師也常誇說我的文史很好，讓我產生了一種錯覺，也讓我真的多花一點心思在文科上，這種暗示使我在文史上表現是相對出色許多。我現在想起來真的覺得很感激老師，否則同儕那麼優秀，那個時候又不太會打嘴砲，如何能夠有一頭長？那個時候老師對我的讚賞，讓我覺得自己不比任何人差！

我記得國文課我幾乎都是把自己當光芒的中心，不管是辯論比賽（那時候辦了一場國中生能否談戀愛的辯論比賽，我是正方之一）還是話劇（我、李昱昕、劉邦宇幾乎是話劇鐵三角了）都讓我覺得自己比別人強，現在想想，那個時候
的自信十足也是我人格養成的一大關鍵。

若是像是一般國中，拿著成績單算打幾下，我一定被打到死，可以想見會有多麼痛加上自卑（在女生面前被打我想一定很不好受），我真的不敢想像我還會像是現在一樣，對自己充滿信心，十足的理想主義者。

其實黃懿漢老師跟我的互動其實不是很多，私下我們也只有幾過幾次話。但是老師對我的影響是很大的，我至今覺得我存在的一些正面能量有一部份源於我的老師。我高中畢業的那一年跑去找黃懿漢老師，想跟她說謝謝。

可是當我見到老師的那一剎那，我真的不知道該說什麼。老師說我念法律是適得其所，我也只是傻笑，我覺得想要表現感謝好像有點不自在就簡單的寒暄告辭了。

我一直很想謝謝老師，他讓一個平凡的學生覺得自己不平凡，讓自己覺得自己不輸別人。也造就了我喜歡歷史、喜歡文字的習慣及性情。


3、廖文麗老師

廖文麗老師高一的時候教我們國文，高二的時候當我們的班導。老師很喜歡調侃我，常常是明褒暗貶我，讓我心裡暗自靠夭。

我最感謝老師的一點，是老師推派我參加校內的演講比賽，我第一次參賽就得了第二名，複賽打敗了常勝將軍莊同學（請原諒我忘記了妳的名字），代表竹北高中參加縣賽，拿了亞軍，倘若拿了冠軍就可以參加全國大賽，會比較有灌籃高手的感覺，可惜天不從人願。

那個時候，廖文麗老師在每週兩次於中午的時候，陪我練習演講，教我一些在演講中的小技巧。這些我當然都忘光光了。我覺得一個頂尖的演講者是天生的天才，像是雷根，我覺得我沒有辦法充分的掌握聽眾的情緒，至今為止仍是，
但是那次演講比賽真的給我一個很大的挑戰，老師帶著我去突破挑戰，我衷心覺得感謝。

我那個時候沒送老師禮物，因為我覺得禮物的錢也是跟家裡要來的，想說以後打工再買東西送老師。我大一下就上家教了，現在大五快畢業了，禮物連個屁都沒變出來。深感慚愧。遲到的禮物要加上年利率百分之五的利息，不過那也
是未來的後話了。

4、其實國中三年級的戴曉影老師對我的影響也很大，她給我一個機會讓我幫整個班上排戲，演出一場「黑道的悔過書」，由我自編、自導（沒有自演），拿下全年級第一名。我覺得老師給我一個很大的機會，而且我只是在週記上隨便寫寫，老師就給我那麼大的機會，我真的覺得如果我那場戲搞得很爛，那就真的糗了。這也是真的很感謝老師。

從我的1、2、3、4，我真的感謝的老師都是給我很多機會與鼓勵，讓我去挑戰、陪伴我提升自我，這也是我想像中一個理想老師的定位。之前古嘉說我一定是壞老師碰到太多了，所以對老師充滿了歧見。其實說真的，我碰到的真正比較糟的老師只有一個（會動手的），其他老師或多或少有一些缺點，但是都不到離譜的程度，甚至在我短短的幾年學生生活中，碰到中規中矩的老師佔了絕大多數，而且能夠碰到三、四的影響我那麼深的老師。

我想如果我對一些老師有歧見的話，或許是因為我曾經碰過許多給我正面影響的好老師，所以才會對部分老師充滿了憤怒，因為同樣為人師表，怎麼差那麼多？我的老師總是給我那麼多的機會，信任我，所以有些老師把學生當敗類、雜魚，收回他們對學生的信任，不給予學生機會，我都會由衷的感到憤怒，覺得那些老師才是敗類、雜魚！

我深深相信能否正面影響學生，使他在他的人生軌跡上，除了學業，能夠充滿自信、勇氣、樂觀的精神、不受扭曲的尊嚴，這是我對老師的期許。我感謝曾經影響我那麼深的幾位老師。

謝謝老師。