老大念森小已經三個學期了，理論上我們應該要做了三次的寒暑假作業，可是森小的寒暑假作業比起一般小學還難，如果說寫寫字、做做戶外活動紀錄就可以作為寒暑假作業也就罷了，但卻不是這樣。

先說台長自己的寒暑假作業經驗吧，以往寒暑假都要寫一些「日記」，而且是一天之內寫完，只是這些日記是在一天之內寫二三十天的日記，很厲害吧，還有一次因為台長到外婆家度暑假，暑假快結束了，我的暑假作業中的毛筆大字還沒寫完，就趕緊拿出來寫，舅舅下班看到我正在寫毛筆字，字寫的非常漂亮的他說「來，我來幫你寫」，舅媽說：「你怎麼沒幫過自己的小孩寫」，當下讓我覺得真不好意思。

我們家到森小的第一份寒假作業是「每一個人每天稱讚家中其他人一句話或一件事，做二十一天」，由於剛唸森小第一學期，跟孩子之間還有很多需要調整的事情，很想做這個作業卻心有餘而力不足，後來只能看著別人交作業之後領獎品，當然獎品很其次，但交作業卻是很光榮的事。

念完一年級後，森小的暑假作業是父親寫給孩子一封信，因為會有父親節嘛，我在父親節的前夕，分兩天完成那一封信，自己覺得很難得，要寫信給孩子真的不容易，每天常常想到的是怎麼對付他，很少去看到他的貼心跟好的一面，寫信的時候才會慢慢浮現。而這份作業因為沒有積極地想要分享給大家，開學那天也沒交，是開學後一個禮拜才交作業。

今年寒假的作業是：紀錄每個人每一天對家人出現的負面想法，孩子的是對每個家人一句稱讚的話。一聽到這個作業時，覺得不難，而且自己已經很難出現負面想法了，所以應該可以記的很少。第一天果然孩子就跟媽媽賭氣了，第二天孩子們也出現爭奪物品的狀況，我也都還好，沒有出現負面想法，第三天就破功了，跟孩子的媽吵了一架，當下才知道不要出現負面想法有多難。

溥過年那幾天心血來潮，自己設計表格想要紀錄，也老實的紀錄了幾天，有沒有打人、罵人、欺負人、不好的形象(生氣)。那幾天也因為要紀錄，所以他和緩了好幾天，雖然每天都記到剩下一項沒有破功，或者通通破功，他仍然記了好幾天，看來這是一個不錯的方法，等孩子們都能理解(老三還有很多事無法理解)，可以來紮紮實實地記上一陣子，連同改正一下自己的脾氣。