本文為投稿【2010科普閱讀年有獎徵文活動】之文章的些許修改版，
利用PChome新聞台Blog預先設定發文時間於1/10，公告得獎名單那時發表。

http://popsci.lib.ntnu.edu.tw/

科普之路與電磁波的相遇

大學與科普

可能在大學期間，才覺得科普漸漸的有被當成一回事，一個推動的主題，因為發現學校開的眾多學程中有一個「科普經典導讀學程」，屬於通識課程，例如「批判性思考的數學基礎」、「漫遊物理世界」、「當工程遇上醫學」。對於學校開設的科普課程，同學們常常有所疑惑，為什麼熱門的通識課不多開一點呢？他們認為我們學校裡大多社會組的，開那麼多自然類科的課有誰要上？但我卻認為學校的立意很不錯，科普並不困難，反而相當有趣，而且修科普課程贈送上課用書，可以在相關領域上閱讀更多老師推薦的書籍，和眾多人文的課程作平衡，以助廣博的知識吸收，這才是大學生啊。系上的老師說過大學不是職業培訓所，所以一些通識或觸類旁通的知識反而很重要。

而我要談的書就是上了這個學程課，覺得有所學習的一本。我修了科普學程的其中一門課「批判性思考的數學基礎」，除了學到一些面對民調數字應有的科學態度以外，在課堂上學到關於電磁波的事情，反而是最大的收獲。這本書是《電磁恐慌》，除了講解電磁波的原理、解釋常見的疑問，也呈現對電磁波正確觀念推廣的阻力，如果可以更注意不要顯露太多”這些反對者怎麼都聽不懂呢？”的態度，例如某些章節名稱“其他攪局者”、“物以類聚”、“誤導蒼生的講員”……避免這些，我想這本書會更棒，雖然我可以了解在電磁波觀念推廣上遇到挫折的失意。

就算是曾在國高中在課本上學了關於光的知識，知道電磁波那個圖的左邊是廣播、微波，右邊是可見光、到能量更強的X光、放射線，也不見得會對電磁波有所了解，似乎電磁波聽起來是獨立開來的other something似的。我確信就算是大學教授也不一定知道更多。老師第一次在課堂上問同學們覺得什麼是電磁波，我只能回答得出那是電的流通造成的電場。若那時問我會不會害怕電磁波，我的態度是對電磁波有所顧忌的。

經過老師和課本的講解，一旦了解電磁波的本質，還有那些自稱受到電磁波侵害的病例為什麼會聚集的原因，我就從懼怕電磁波的陰影裡退脫出來了。就像現代人不怕天狗吞月了一樣。我相信這個年紀的我們，比較沒有既定成見，知識背景和心胸也足夠開放到仔細聆聽新的事物、分享更正確的知識。

大眾傳播造成的電磁波恐慌

GPS手機廣告上主打低電磁波、購物台振振有詞的舉證來推銷防電磁波貼片、新聞上居民抗議基地台或高壓電纜的新聞……這樣有誰不害怕電磁波呢？恐懼就像傳染病一樣散播開來，就算沒有人了解非典型肺炎是病菌還是病毒、就算電磁波的能量比光線還要孱弱，大家也可以當作戴奧辛來判處這個名詞死刑。國家通訊委員會設立網站、設計遊戲、開辦講座請民眾一起來了解，但是不相信的卻拒絕接觸，摀起耳朵不聽。

我喜歡的科學家費曼在《這個不科學的年代》曾經說過一個觀念，對事物報持著疑問沒有什麼不好的，我們活著，而且無知，沒有人一開始就能搞清楚所有的狀況，而在疑問中嘗試並且找出答案，抱持疑問才會創造新的想法。某些電磁波的反對者一開始就先入為主的認為電磁波有害，並確信不移，無法聽取新的觀念。我想老師也對這個狀況感到無力，不明白為何反對者就是不了解。

畢業回鄉後，家鄉的外婆看到我講手機，連電磁波這個名詞都講不出來的她，囑咐著手機不要靠耳朵太近，會影響到腦袋，我想要用台語解釋電磁波的能量比太陽光線還要微弱，但這兩樣東西的本質在人的直覺裡似乎離得太過遙遠，沒辦法打消她內心的疑慮，在她看來，我大概只是個不聽老人言還想狡辯的小屁孩罷！

科普的閱讀之途

曾閱讀過的科普書籍相當廣泛，物理化學、生物、數學、地科或天文，甚至還有科學史，也曾遇過有許多圖片卻難到看不懂的科普書，回想起能夠對應生活最大的，就是這本《電磁恐慌》了。如果和我喜歡的小說結合起來，還可以再推薦數學相關的《深夜小狗神秘習題》、利用物理手法的《偵探伽利略》、提到DNA遺傳因子的《重力小丑》……科學是一種態度，而科普的書籍嘗試利用較簡單的語言傳達這些大自然的奧妙、小說將之與生活結合，我的科普之路還是會一路走下去的。

後記：
我覺得寫到這樣要投稿閱讀心得的文章，總會變得有點...故意，例如你看最後一句(望向最後一句)。也會有點在意文章技巧、內容與使用的語術，想像評審要閱讀好多好多文章，要怎樣在裡面脫穎而出(應該是看不太出來有下什麼功夫)。電磁恐慌這本書其實一開始看到封面我是不喜歡的，很像那種健教宣傳訊息，例如愛滋病、產前健檢、三高注意、糖尿病的預防等等，不過內容算編排得很用心，大標小標以及談論內容的順序，全彩印刷，感覺很豐富。除了我在上面提到的缺點之外，封面和書名如果能更吸引人的話就好了，要能吸引害怕電磁波的人(目標對象啊啊啊!~!)來閱讀，開頭或封底用更簡單的方式來解釋，更能達到功效。

欸？我覺得這段應該寫進讀書心得的內容裡啊...寫的時候就是會不知不覺的避免某些口語化或瑣碎的東西，但是這些反而更吸引人吧，因為我自己想讀的就是這些，而不是看科普啟發了這傢伙什麼什麼、多麼多麼美好，我會繼續讀科普唷！支持科普的叔叔阿姨們大家加油！

啊~~~看徵文說明裡提到，他們想要的是閱讀科普所遇到的困難，但是所謂的困難到底是指哪種困難？是心態上因為不喜歡物理化學數學它們很無聊所以排斥？是沒時間我沒時間去接觸科普的知識去圖書館借個科普的書？是學校爛、老師差、設備不能用、上課沒在講、死黨不陪我修課、同學不借我抄、我搶課搶不到、打工沒空想、吃飽忙抖腳？