這次的國文模考題目為“禮物”。考試過後，老師唸了一小段北一女某文學獎第一名的得獎作品，題目也是“禮物”。

　　「這是高一的學生寫的喔！看看人家怎麼寫。」老師唸著，念著楓葉翩翩飄，人啊回憶紛紛飛，到底在寫些什麼呢？我有點摸不著頭緒，只知道她最珍貴(？)的禮物是掛在牆上父母小時候用她的小手印的小掌印，並說如今用自己的雙手幫助別人等等之類。「班上很多同學都寫出了關於禮物的故事，不同的是，她還寫出了如何運用這份禮物，這是很多同學所沒有寫到的。就此衡量看看妳們跟北部的學生差了多少？」老師說道。

　　我不喜歡這篇文章，我當下想著，感覺很空泛。說了很多卻遲遲才談到主題，頻頻扯到不相關的事物上，今兒個看完了全文，更有這種感覺。一旁也在看這篇文章的小貴說道：「妳們不覺得這篇文章很像駢體文嗎？文字用得很華麗卻沒有內容。」我點頭，但是不完全同意，因為它要談得上駢體文還有段差距呢！記得嗎？文字要華麗、排比對仗等等的。當然現在說的“駢體文”只是個形容詞，不一定要具備所有的格式才行。但能用“駢體文”來形容的文章，一定要有最重要的特徵─文字上的華麗。But這篇文章就沒辦法作到這樣，文字沒有它本身的美感，我在這裡也無法形容得很貼切，就像是用美好的字體堆砌起來的“坑”。

　　難道沒辦法看或感覺出來這篇文章嗎？不太明白，為何。是我們不懂得欣賞或是閱讀得不夠廣泛而無法理解，還是只因為它掛上了“北一女”及“第一名”的榮譽？

　　開了頭，卻不知道如何收尾，評論就到此為止吧！又不是想要批評人家才寫的...我那篇半真半掰沒什麼信心的文章竟意外的拿了不錯的分數，老師果然改得太鬆了。