這一次從我學生學八字十多年來看，我發現他真的很認真，不過他也是陷入了用神的陷阱中了，所以導致她在實際批命上遇到理論與實際情況根本不符合。

到最後一堆人就是在討論批命的原則，雖然身弱要比要印，身強要洩要剋，然後這大運中身弱要是得到自己的用神，那流年要相反過來，所以大運要跟流年中和才會走運。

我一聽到就笑了，要是真的如此，那這也是八字的一大發現，不過還是一樣的結果批命時準時不準，所以一直對八字存有疑慮。

而他們學習八字到最後已經不是在實際批命，而是只為了要捉出用神，這樣就算完事了，因為老師認為你們接下來都知道這命主會發生什麼事了，但真正的情況就沒有人知道了，甚至是在實際批命都是錯誤連連。

然最後的情況就是學生有很多不懂得地方，然後在課堂一提出這八字，全都成了特殊八字，連老師也無法說明為什麼？當然這學生就把他手中的八字一一的拿出來，他逐一的批論才知道根本都不是什麼特殊八字，都是很普通的八字，根本跟你我一樣，所以八字一批都很清楚，但我可是第一次碰到這些八字的，所以這學生把她的疑問一一釐清，心中很高興，當然這不是我第一次看見這種情況。

學生只是覺得被八字誤了十幾年，然後大家都說他的八字很特殊，沒人批的準，怎上完一堂課後，才發現這世上根本沒有特殊八字，手中的特殊八字竟然都是普通八字，那當初到底是在學什麼八字？自己努力了十幾年，直到下定決心來上課，才發現自己所學的都比我這老師還多，但在實際批命卻是天差地別，所謂江湖一點訣，簡單的東西最好用，我的批命技巧都在視頻中，各位就從中去參悟吧！有時學生都會罵我講，老師你這樣教學都不怕你的東西被人偷學走？要是真有那種資質學走就學走了，但你們認為別人真的看得懂嗎？學生想想才回答說『很難、超難，只要當中只要有一個觀念不清楚，根本就不知道老師為什麼會這樣批論？』我說這樣就對了，那我還怕別人學會嗎？

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