常常聽到辦公室裡一群老師這樣的對話：
「這孩子再怎麼教也教不會。」
「因為家長沒用心教小孩…..」將責任推卸給家長。
「因為這地方缺乏文化刺激……」將責任推卸給環境。
「因為這小孩懶惰……」將責任推卸給小孩。
「因為以前教他們的老師沒教好……」將責任推卸給老師，但不是自己。
最後一個藉口是：這小孩資質魯鈍，就是笨，將學生學不會的責任推卸給上帝。
「反正學這些也沒有用，還是教他們一些生活技能比較實際。」最後一群老師得到如此的結論。

這樣的對話也可以轉化為這樣：
「這一班的小孩再怎麼教也教不會。」
「因為他們的家長沒用心教小孩…….」
「因為這地方缺乏文化刺激……….」
將個別學生問題擴大成為一個班級。

這是一個可怕的教育者的心態，十足的教師無用論。
如果教師認為自己對於學生的學習那麼無所作用的話，那麼這些仁兄應該早早放棄教職，另謀高就，否則誤人子弟，十九層地獄等著他們呢。
多幸慶海倫凱勒有個蘇利文老師，造就她的未來，可是有多少個海倫凱勒是被充滿失敗主義教育觀的老師犧牲掉。

老師們應該有個信念，並不是學生學不會，而是老師尚未找到他們學會知識的模式。也就是說，問題出在老師身上，而非學生身上。