最近一直遇到和翔翔教育有關的事情。

我有買一套力豆力豆的教育叢書，當初買的用意是想幫翔翔多一套玩具或許還能教他點什麼，也沒多想。但書真的只變成玩具，翔翔就自己翻來翻去，因為我實在不太會引導翔翔，我想想這樣好像有點浪費。和賣書的業務員聊這個困惑的時候，他說可以來當翔翔的家教，我想想也好，所以翔翔就開始了他的零至三歲教育課程。

我是相信零歲教育理論的，但對於成效這件事，我是抱持著理性客觀兼懷疑的精神，因為我不是很確定成效這件事到底是因為教育還是因為成長的關係。

上了幾次課之後，我個人觀察翔翔的溝通能力有好一點了，他變的比較有耐性，比較不會動不動就大哭大叫，對外傭的依賴程度也降低了。按照家教老師的解釋，翔翔的反應強度大（大哭大叫）是本性，只能靠加強穩定度來改善，我想，如果不是因為翔翔長大了，就應該是因為教育發生功效了！

也不知道是不是家教老師的溢讚，他說我兒子很聰明，比如昨天玩字卡，我兒子已經有記憶的能力，能夠重複上次教的東西，還有我兒子的關聯性和專注度很好，做事都有目的也很有研究精神，這一點不知道是不是因為懷孕的時候我要專心看合約有關~

其實翔翔的目的性很早以前就顯現出來，我媽常說翔翔是一個很有心機的孩子，我感覺長輩對他的評價是相當聰明但不可愛~

可能是貪心的人性吧！當你知道孩子是聰明的時候，就會希望他是討喜的，好個性的，當然我也知道人不可能完美，只是我對零歲教育的期待更是放在個性上面，天生的氣質不能改變，只希望能改善就好，比如翔翔會跟老公生悶氣，我就希望他的脾氣能夠不要這麼拗(雖然看著一歲半的小孩生悶氣的表情和互動很有趣)，因為我覺得有穩定的情緒比聰明更重要，前者才是支撐順利人生的重要基石啊！