吃完飯，小呈急急忙忙拿著一本書，對我說：「這本書很好看，我要帶小嶺來看。」我點頭。於是小呈牽著小嶺說：「小嶺來，我們來看書。」小呈說，小嶺聽，不識字的兩個孩子，就那樣開心地「看」起書來。在我看來，這是小呈在看圖說故事。

    坐在斜對面的我，覺得這畫面溫馨又有趣，拿起手機拍下來。記得剛開學時，小嶺從早哭到放學，大部分學生用手摀住耳朵，衝動的小呈會大叫說他很吵。現在竟然帶著他看書？這樣的轉變讓人感動。

    昨天下課在教室就聽到小呈大聲說：「他是我們班的小弟弟，不要欺負我們班小嶺。」我出去問怎麼回事，小呈說：「有別班的人想欺負小嶺，我跟他們說，他們就跑掉了。」上課跟全班說小呈很有正義感，保護小嶺，超棒的。今天小呈更進一步，帶他看書，看完還教小嶺掃地。(其實小呈自己都掃不乾淨，邊掃邊玩，但有這份心就夠了。)

    小嶺後來止住哭泣，要謝謝班上的小朋友。跟全班說小嶺是我們的小弟弟，大家要幫助他ヽ照顧他ヽ陪伴他。孩子們真聽話，幫他拿課本，交功課，下課陪他玩，於是小嶺的哭臉變成了笑臉。

    特殊生放在普通班，其實很難理解學習的內容。放在這裡，也許有其深意。希望和一般生融合，讓小朋友學習包容與同理，悅納和自己不同的人，這是比學業更重要的事。

    欣見孩子們的轉變，是為記。