↑夠專業的攝影配備吧！孩子們自己學著操作喔。

這次辦理動畫營我特別聘請了金馬獎最佳動畫得主，國立台灣藝術大學多媒體動畫藝術學系石昌杰專任副教授來此協助指導，很多同事好奇我怎會認識他？其實就是在茫茫的網路之中到處翻遍地尋，然後輾轉聯繫，終於皇天不負苦心人如此而已。這不就是我們常常告訴孩子要「堅持」的一些處事道理一樣嗎？我不過親身力行罷了。

↑沒午餐盒的專業攝影工具？我們用單眼數位也行。

這次有幾個活動目的：

1.          結合黏土、攝影藝術以及Stop-Motion的影像概念，啟發偶動畫的文化產業發展概念。

2.          開發創意潛能，落實於生活之應用，並提供職業探索的可能。

3.          培養故事情節多元發展能力，強化學習的深度與廣度。

4.          透過產出形的創意教學活動，激發學生創造思考與解決問題的能力。

5.          透過藝術創作與科技結合，引導出更優質的青少年創意次文化。

↑片頭製作

 ↑片頭製作

整個活動的進行算是頗為順利，其間歷經的困境多如牛毛就不再贅述，整個過程我們製作了紙偶動畫，也嘗試作了黏土偶動畫，此外孩子們終於體驗到動畫創作的辛苦，不時有人拍攝到腰酸背痛，偶爾夾雜著「耶！我們拍了200張……什麼！！這樣才20秒喔！」的對話，但大家也品嚐辛苦過後看到成果的樂趣，我想就是最好的學習回報了。

↑好可愛的黏土偶吧！

由於拍攝影像時間總得在劇情結束後才能結束，所以整個拍攝延後時間，再加上電腦運算的時間，在成果展現時便因為時間的不足，讓影片未能順利配音，而僅呈現出「默劇」式的動畫影像而已，雖說別有一番風味，但總是有點遺憾。

↑用（Lunch  Box  DV）午餐盒拍攝動畫，可以及時觀看影像，真的比較方便快速。