上週日去參加王財貴教授的讀經研習，心理產生了共鳴的火花，雖然我覺得他所說的一些話在教育主流圈是非常不討喜的，但我仍對於他的一些看法非常認同，以下是我的一些筆記及心得：

1.西方的教育方式不見得適合東方人，而我們的教育模式大多由西方引進。

2.我們的教育太強調效果，而許多的知識及智慧是需要時間來醞釀，孩子現在
不懂不代表他以後不懂，同樣的年紀應該只教他可以理解的知識。

3.13歲之前的孩子記憶力強，13歲之後的孩子理解力強，故在小學應多讓小朋
友背誦經史子集，但不需去瞭解其中的意義，然這些經年累月的背誦內容，
會在小朋友的言行展現並內化成他們的思考模式，所以不需要用小明、小
華、小英的虛構故事來教倫理及道德，因為這些內容己厚植在小朋友的心
中。

4.什麼時候可以開始讀經呢？答案是在媽媽的肚子裏就要開始了。媽媽在懷孕
時可以準備3台CD PLAYER，一台放古典音樂的CD，一台放中國古典經文的
CD，一台放西方文學名著的CD，一有空就先方音樂，再配中文的或是英文的
朗誦CD，由於小BABY在媽媽的肚子裏只有聽覺是可以和外界接觸的，所以藉
著這些傳頌千古的文章及樂音來薰陶小BABY的心靈及刺激腦部發育，小嬰兒
出生後會很好教，很乖又聰明。


個人心得：我很贊同王教授的理念，因為....我記得在國高中背論語和孟子是

一件非常頭痛的事，因為不是只有論語和孟子，還有數學、理化、生物、地

理、歷史....有的要理解，有的要花時間記憶，一堆知識在我們面臨青春期心

理及生理都產生極大變化的時候一起蹦出來，今天教完，明天考，一個單元教

完再考，一個月過了也要考，期末了更要考，三年了就要升學考，對於我這種

一次只能做一件事又動作慢的人來說，真的是會亂了手腳，到底....我要先念

哪一本書呢？

所以，我的國中高中都是在熬夜中渡過，有時在書桌趴睡到天亮都不自覺，現

在回想起來，真是惡夢一場。(看起來好像很認真，但也沒有考上好學校)

後來呢，故事還沒結束，經過了高中大學聯考的壓力，上了大學，高中念的再

多科目並不會指引我們人生的方向，而經過六年課業的擠壓，我只想在大學四

年好好放鬆，不想有任何壓力，結果就是被當啦！

我發現教育制度沒有教會我如何思考？反而把我的腦袋搞得一團亂(那是以前，

更不用說現在的教科書版本之多，內容之亂，本土外來之爭了)

難道要讀的科目不能減少一點嗎？內容不能再有趣一點嗎？我想這些知識的產

生背後一定有許多的故事及醞釀，為什麼我們不可以慢慢深入主題，只能用力

去記住結論，少了中間思考的過程，這些古人的智慧充其量只是一些沒有用的

文字數字，我感受不到它的意義在哪兒？

所以，王教授至少解決了我對教育的一些疑惑，而不是只是一個口沫橫飛的評

論者(很多專家只會批評，不解決問題的)....我認為小小孩就可以把一些國高

中需強記的知識做一些分攤，也就是中國古代的經史子集，更重要的是這些經

史子集更是其他知識的基礎，你只要識讀無礙，也就是語文的理解力培養好，

任何知識都可以自我修習，非常輕鬆。

聽完了演講，我豁然開朗，明明我還蠻喜歡文字的，智商從小學開始測都是班

上數一數二的，但我討厭學校有讀不完的書，考不完的試，和同學間考試競爭

不斷，在漩渦中麻木的轉著圈圈...

現在我已是教育的旁觀者，過來人，大環境無法改變，但至少我會好好的把之

前不愉快的經驗讓它不要再再我子女的身上發生，至於要怎麼做，只能說我目

前正在實驗階段，成功了再告訴大家吧！