2005-04-26 19:59:36兔子先生
海獅先生
好像是故意的一樣，每次我在緊急之下選的課，教授一定超可愛。這次我在混亂之中看時間選課，我碰到了史貝爾斯先生，(我稱他為東海獅)。看課選時間跟看時間選課的差別是什麼呢？看課選時間，上的是我應該要上的課，只是時間跟我很難配合；看時間選課，課不是我應該要上的課，但是時間非常好配合。
海獅先生是外國人，但是他在東海跟台師大教過書，所以我對他自然很有興趣。
海獅先生教的課，是大四生上的。這學期是我大三的第一學期，我在大四生的課裡面其實千萬不該。海獅應該只能收三十三個學生，但是他多收了十一個。而全班四十五個學生裡，我不是最小的就是第二小的。上課第一天，班上大老Lock先生一走進來，連海獅先生都嚇到：「你是教授還是我是教授呀？」他問。
Lock先生是位四十多歲的高中英文老師，正在為他的碩士學位努力（有時候碩士學生要拿大四的課）。Lock先生的職業病就是，上課上到一半他常會急著要發言，但是一有機會說話他一定說個十分鐘，說完還會問同學意見，好像是他在上課而我們都是他的學生一樣。班上還有位叫Alex的先生，是醫生，常穿著scrub（有點像手術房裡穿的衣服，中文叫『刷手衣褲』）進教室。
海獅先生屬於精力旺盛的教授。說實話，上他的課十分有趣，而且他閱讀課文的聲音非常好聽；第一天上課他就左跳右跳的跟我們說，筆是我們的好朋友，尤其是原子筆；我們應該要好好照顧跟著我們的原子筆，不可以隨便亂丟，他是我們的好幫手。語閉，他舉起他的筆親了一下，然後把筆往桌上一丟....
海獅先生喜歡又唱又跳，有次他不小心撞到椅子，還很正經跟椅子說：「Oh excuse me, chair!(原諒我，椅子)」然後在跳出去。因為班上只有四十把椅子，所以每次都會有兩三個學生沒位子坐。他把椅子排成一個圓圈圈，他則站在中間講課。
有天上課，他說，剩下十分鐘，我們來玩『名字遊戲』。每個人要說所有前面的人的名字，還有他喜歡的東西；最後說上自己的名字。好比他叫海獅，喜歡寫作，下一個學生就要說，海獅喜歡寫作，我叫Karen，喜歡Radiohead。然後下一個學生就要說，海獅喜歡寫作，Karen喜歡Radiohead，我叫Annie，喜歡跳舞。
無奈，這個遊戲玩起來太花時間，玩不到三分之一就下課了。所以海獅不認識三分之二的學生，當然我剛好是他不認識的三分之二。在回家的路上，他剛剛好走在我前面，然後對街剛剛好是另外兩個學生。那兩個學生就隔著一條街問他，他們的名字跟喜好？
沒有小抄的海獅先生當然不記得。我就在後面跟他小聲的說，Claudia 喜歡旅行，Mitchell 喜歡喝Bacardi開車。他照答，答對了後便回頭跟我聊天。我跟他聊了些台灣的生活，他說他住永康街，然後超愛吃芒果冰。然後說，星期三的時候他就會知道我叫什麼名字了。
「何必等到星期三？」我笑。「我叫Michelle。」
然而，好死不死，那個星期三他沒有繼續玩『名字遊戲』，之後的一個星期他都沒有玩，所以在班上他依舊只認識那三分之一的學生----跟我。並不是說被他認識不好，問題出在我連續遲到兩節課，不只遲到，我還沒位子坐。第一次遲到，海獅先生很溫柔地說：「Michelle，來我這邊坐，妳可以坐我的椅子。」第二次遲到，海獅先生的椅子已經有人坐了，所以我只好坐地上。他還邊點名邊說，Michelle呀，妳遲到兩次囉。
要是那天下課我沒主動跟他自我介紹，他肯定不知道我叫什麼名字。無奈我自做聰明跑去跟他說 ；不然他可能只會記得「那個遲到過的亞洲女生」，而不是記得Michelle遲到兩次。
坐在地上上課真的很怪，而且海獅先生一直跳來跳去，我還真怕他一個不小心摔跤在我面前。更何況坐地上，頭要抬很高很高才看的見海獅先生的面部表情。
海獅先生說，他一歲半的兒子最喜歡的書叫做Bob the Builder，每次Bob都會自問自答：「Can we do it? Yes we can!」他覺得那非常的振奮人心，所以每次他要學生討論或是寫篇文章前，他就會自己很陶醉地喊著：「Can we do it? Yes we can!」
當然，振奮人心是沒錯.....如果他的學生五歲。只是他喊的那麼高興，總是把全班逗笑。
上個星期三他發了一個回家寫的期中考，七個問題讓我們選四個作答，每個問題要寫兩頁。意思就是，那個週末我們要寫出至少八頁的文章。有夠狠，連他老婆都這樣說。
當天他剛好忘記帶停車証，身上零錢又不夠，所以他說他要早十分鐘下課。但是他要下課前，班上同學開始問起一些很愚笨的問題：「這要用打的嗎？字體要多大？什麼字型呢？」「一定要寫兩頁嗎？」「要不要加引用作品呢？用什麼書目格式呢？」
奇怪，我心想，這些大四的學生怎麼可能問出這種問題？字體當然是 Times New Roman, 12 點，當然要用打的，當然要引用作品，MLA書目格式呀.....
過了幾秒鐘我終於發現，大家就是不想讓海獅先生趕去停車場，因為他出了太多功課了。讓海獅被開單是唯一能使他們感到報復的行為。
然而我，還是要寫那八頁的文章；畢竟不寫我那節課穩當。但是我真的不知道要怎麼開頭，心裡害怕著，天呀，八頁ㄟ，寫的完有鬼。我努力不去開始寫，即使心裡很清楚除了那八頁，我還有四頁的【格列佛馬國遊記】等著我分析。
我一直拖，一直拖，拖到沒事做我還開始取小孩子的名字，取好英文first 跟middle name之後我還取了中文的，耗了半個下午，我真的沒有別的事可以混了。怎麼辦，我一點原動力都沒有。
腦海中突然想起海獅先生開心的喊著：「Can we do it? Yes we can!」。我開始模仿他的聲音跟說那句話的方式，Can we do it? Yes we can! Can we do it? Yes we can，我跟個瘋子一樣叫了三次。
喊完，我真的有種『是的，我做得到』感覺出現。但是喊完第三次Can we do it? Yes we can，我覺得自己很累，決定先去睡個午覺。
其實，要是不去花費精力喊Can we do it? Yes we can的話，我猜那八頁已經寫四分之一了。
*圖片 from : [ Bob The Builder - Bob & Wendy ] @ allposters.com*
海獅先生是外國人，但是他在東海跟台師大教過書，所以我對他自然很有興趣。
海獅先生教的課，是大四生上的。這學期是我大三的第一學期，我在大四生的課裡面其實千萬不該。海獅應該只能收三十三個學生，但是他多收了十一個。而全班四十五個學生裡，我不是最小的就是第二小的。上課第一天，班上大老Lock先生一走進來，連海獅先生都嚇到：「你是教授還是我是教授呀？」他問。
Lock先生是位四十多歲的高中英文老師，正在為他的碩士學位努力（有時候碩士學生要拿大四的課）。Lock先生的職業病就是，上課上到一半他常會急著要發言，但是一有機會說話他一定說個十分鐘，說完還會問同學意見，好像是他在上課而我們都是他的學生一樣。班上還有位叫Alex的先生，是醫生，常穿著scrub（有點像手術房裡穿的衣服，中文叫『刷手衣褲』）進教室。
海獅先生屬於精力旺盛的教授。說實話，上他的課十分有趣，而且他閱讀課文的聲音非常好聽；第一天上課他就左跳右跳的跟我們說，筆是我們的好朋友，尤其是原子筆；我們應該要好好照顧跟著我們的原子筆，不可以隨便亂丟，他是我們的好幫手。語閉，他舉起他的筆親了一下，然後把筆往桌上一丟....
海獅先生喜歡又唱又跳，有次他不小心撞到椅子，還很正經跟椅子說：「Oh excuse me, chair!(原諒我，椅子)」然後在跳出去。因為班上只有四十把椅子，所以每次都會有兩三個學生沒位子坐。他把椅子排成一個圓圈圈，他則站在中間講課。
有天上課，他說，剩下十分鐘，我們來玩『名字遊戲』。每個人要說所有前面的人的名字，還有他喜歡的東西；最後說上自己的名字。好比他叫海獅，喜歡寫作，下一個學生就要說，海獅喜歡寫作，我叫Karen，喜歡Radiohead。然後下一個學生就要說，海獅喜歡寫作，Karen喜歡Radiohead，我叫Annie，喜歡跳舞。
無奈，這個遊戲玩起來太花時間，玩不到三分之一就下課了。所以海獅不認識三分之二的學生，當然我剛好是他不認識的三分之二。在回家的路上，他剛剛好走在我前面，然後對街剛剛好是另外兩個學生。那兩個學生就隔著一條街問他，他們的名字跟喜好？
沒有小抄的海獅先生當然不記得。我就在後面跟他小聲的說，Claudia 喜歡旅行，Mitchell 喜歡喝Bacardi開車。他照答，答對了後便回頭跟我聊天。我跟他聊了些台灣的生活，他說他住永康街，然後超愛吃芒果冰。然後說，星期三的時候他就會知道我叫什麼名字了。
「何必等到星期三？」我笑。「我叫Michelle。」
然而，好死不死，那個星期三他沒有繼續玩『名字遊戲』，之後的一個星期他都沒有玩，所以在班上他依舊只認識那三分之一的學生----跟我。並不是說被他認識不好，問題出在我連續遲到兩節課，不只遲到，我還沒位子坐。第一次遲到，海獅先生很溫柔地說：「Michelle，來我這邊坐，妳可以坐我的椅子。」第二次遲到，海獅先生的椅子已經有人坐了，所以我只好坐地上。他還邊點名邊說，Michelle呀，妳遲到兩次囉。
要是那天下課我沒主動跟他自我介紹，他肯定不知道我叫什麼名字。無奈我自做聰明跑去跟他說 ；不然他可能只會記得「那個遲到過的亞洲女生」，而不是記得Michelle遲到兩次。
坐在地上上課真的很怪，而且海獅先生一直跳來跳去，我還真怕他一個不小心摔跤在我面前。更何況坐地上，頭要抬很高很高才看的見海獅先生的面部表情。
海獅先生說，他一歲半的兒子最喜歡的書叫做Bob the Builder，每次Bob都會自問自答：「Can we do it? Yes we can!」他覺得那非常的振奮人心，所以每次他要學生討論或是寫篇文章前，他就會自己很陶醉地喊著：「Can we do it? Yes we can!」
當然，振奮人心是沒錯.....如果他的學生五歲。只是他喊的那麼高興，總是把全班逗笑。
上個星期三他發了一個回家寫的期中考，七個問題讓我們選四個作答，每個問題要寫兩頁。意思就是，那個週末我們要寫出至少八頁的文章。有夠狠，連他老婆都這樣說。
當天他剛好忘記帶停車証，身上零錢又不夠，所以他說他要早十分鐘下課。但是他要下課前，班上同學開始問起一些很愚笨的問題：「這要用打的嗎？字體要多大？什麼字型呢？」「一定要寫兩頁嗎？」「要不要加引用作品呢？用什麼書目格式呢？」
奇怪，我心想，這些大四的學生怎麼可能問出這種問題？字體當然是 Times New Roman, 12 點，當然要用打的，當然要引用作品，MLA書目格式呀.....
過了幾秒鐘我終於發現，大家就是不想讓海獅先生趕去停車場，因為他出了太多功課了。讓海獅被開單是唯一能使他們感到報復的行為。
然而我，還是要寫那八頁的文章；畢竟不寫我那節課穩當。但是我真的不知道要怎麼開頭，心裡害怕著，天呀，八頁ㄟ，寫的完有鬼。我努力不去開始寫，即使心裡很清楚除了那八頁，我還有四頁的【格列佛馬國遊記】等著我分析。
我一直拖，一直拖，拖到沒事做我還開始取小孩子的名字，取好英文first 跟middle name之後我還取了中文的，耗了半個下午，我真的沒有別的事可以混了。怎麼辦，我一點原動力都沒有。
腦海中突然想起海獅先生開心的喊著：「Can we do it? Yes we can!」。我開始模仿他的聲音跟說那句話的方式，Can we do it? Yes we can! Can we do it? Yes we can，我跟個瘋子一樣叫了三次。
喊完，我真的有種『是的，我做得到』感覺出現。但是喊完第三次Can we do it? Yes we can，我覺得自己很累，決定先去睡個午覺。
其實，要是不去花費精力喊Can we do it? Yes we can的話，我猜那八頁已經寫四分之一了。
*圖片 from : [ Bob The Builder - Bob & Wendy ] @ allposters.com*
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